在下面的曲線圖中，有M、N、O、Q四個點，對它們含義的敘述，哪項不正確
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A．M點時，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用
B．N點時，植物光合作用強度小于呼吸作用強度
C．Q點時，溫度是影響光合速率的主要因素
D．O點時，光合速率與呼吸速率相等
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：全國教育先進省市高考模擬試卷與解題指導(dǎo) 生物 題型：071

下面是家庭釀酒的具體操作過程：先將米煮熟，待冷卻至30℃時，加少許水和一定量的酵母菌菌種，與米飯混勻后置于一瓷壇內(nèi)（其他容器也可），在米飯中間要挖一個洞，加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?8℃），一段時間后即成�，F(xiàn)請你從以下幾個方面對其發(fā)酵過程作一個簡單的分析：

　　

（1）在米飯中間挖一個洞的目的是增加________的含量，保證酵母菌在一開始時有________，從而有利于酵母菌數(shù)量的增加。

（2）請你在右上面的坐標上畫出發(fā)酵壇內(nèi)酵母菌種群數(shù)量增長的曲線。

（3）在家庭釀酒過程中，產(chǎn)生了大量的水，這些水的主要來源是________。

（4）發(fā)酵壇并沒有密封，但壇內(nèi)卻有發(fā)酵的無氧環(huán)境，請說出理由。

（5）請你在下在面的坐標中繪出發(fā)酵壇內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸此消彼長的變化過程的曲線圖。用實線和虛線分別表示：----有氧呼吸和----無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：實驗題

某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題：“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示，呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢？希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論：甲同學(xué)提出：可通過測單位時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測定酶的反應(yīng)速率；乙同學(xué)提出：先用酒精燈加熱來制造高溫條件，用排水法記錄反應(yīng)速率，實驗裝置如圖1；丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實驗方案有不合理的地方，溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考，定出了新的實驗方案：先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度，并與之相對應(yīng)地加入過氧化氫，用排水法記錄反應(yīng)速率，實驗裝置如圖2．
請回答：
(1)你認為甲同學(xué)的方案是否可行________因為______________。
(2)小組采用了丙同學(xué)的實驗方案，用系列溫度梯度進行實驗，得出不同溫度下的反應(yīng)速率，結(jié)果見下表：
請你根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面的坐標中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。
(3)若用新鮮土豆研磨液代替上述新鮮豬肝研磨液，能否會出現(xiàn)上述表格中類似的數(shù)據(jù)？_____________。
(4)以上實驗說明酶的催化作用需要__________________。
(5)本實驗得出的結(jié)論是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響，在下面的曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的有　　　　　　　
　









①M點時，植物葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體

②若適當降低大棚溫度，則N點將會向右移動

③O點時，限制植物體的光合作用強度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強度

④P點時，若想提高作物產(chǎn)量可以適當補充光照，紅光燈效果好

⑤Q點光照強度時，適當使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量

A．一項 　　　　　 B．兩項 　　　　　 C．三項 　　　 D．四項

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