【題目】黃瓜也是人們餐桌上的常見蔬菜,某科研小組在晴朗的白天,分別對(duì)生長(zhǎng)在強(qiáng)光下和弱光下的黃瓜幼苗吸收CO2的速率(單位:g.cm-2.h-1)、氣孔阻力(氣孔開度減小,氣孔阻力增大)等生理指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)黃瓜幼苗固定CO2的場(chǎng)所是______________,若一天中溫度不變,強(qiáng)光下黃瓜幼苗制造有機(jī)物的最大速率為_________________g.cm-2h-1 (CO2的質(zhì)量表示)。由圖1可知強(qiáng)光下吸收二氧化碳的速率更強(qiáng),主要原因是強(qiáng)光下光反應(yīng)產(chǎn)生的______________ 比弱光多,還原C3生成有機(jī)物量多。
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得10:00-12:00間光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),但強(qiáng)光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率卻下降,結(jié)合圖分析原因是12:00比10:00__________,12:00黃瓜幼苗吸收CO2的能力弱。
(3)若要測(cè)定強(qiáng)光和弱光對(duì)黃瓜幼苗光合色素的影響,提取色素要用到______________試劑,研磨時(shí)同時(shí)加入SiO2和CaCO3,加入CaCO3的目的是______________。
(4)溫度在一天中會(huì)發(fā)生變化,科研小組若要測(cè)定黃瓜幼苗一天中某一時(shí)段的實(shí)際光合速率,還要測(cè)定幼苗的_____________,若在白天進(jìn)行測(cè)定該過(guò)程,需采取_____________措施。
【答案】葉綠體基質(zhì) 7 [H]和ATP 氣孔阻力大 無(wú)水乙醇 防止色素被破壞 呼吸速率 遮光處理
【解析】
據(jù)圖圖1曲線表示黃瓜的凈光合速率隨著時(shí)間的變化情況,圖中看出,光合作用從6:00開始,隨著一天中光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),并且在中午10:00左右開始下降,強(qiáng)光下曲線變化顯著;但是弱光下的曲線在8:00到14:00之間曲線變化平緩。圖2中強(qiáng)光下中黃瓜的氣孔阻力看出,在10:00到16:00時(shí)氣孔阻力小,說(shuō)明氣孔開度較大,因此二氧化碳吸收多,有利于光合作用。
(1)黃瓜苗通過(guò)光合作用暗反應(yīng)固定二氧化碳,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);圖1與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)說(shuō)明黃瓜苗的呼吸速率為1 g.cm-2h-1,強(qiáng)光下曲線的最高點(diǎn)說(shuō)明黃瓜苗的最大凈光合速率為6 g.cm-2h-1,因此強(qiáng)光下黃瓜幼苗制造有機(jī)物的最大速率=1+6=7g.cm-2h-1。圖1中黃瓜苗在強(qiáng)光下吸收二氧化碳的速率更強(qiáng),主要原因是強(qiáng)光下光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP 比弱光多,還原C3生成有機(jī)物的量多。
(2)從圖2可以看出,從10:00時(shí)到12:00時(shí)之間,光照強(qiáng)度不斷增加,但是氣孔阻力增大,則由氣孔進(jìn)入的二氧化碳量減少,導(dǎo)致光合速率下降。
(3)提取葉綠體色素常用有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇,研磨時(shí)加入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體色素,防止色素被破壞。
(4)實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此要測(cè)定黃瓜幼苗一天中某一時(shí)段的實(shí)際光合速率,還要測(cè)定幼苗的呼吸速率;測(cè)定呼吸速率時(shí)應(yīng)該排除光合作用的影響,因此需要采取遮光處理的措施。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是( )
A.甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.DNA分子解旋時(shí),甲和乙過(guò)程都需要解旋酶
D.甲乙過(guò)程都需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)不完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研團(tuán)隊(duì)測(cè)定轉(zhuǎn)基因植物的光合作用實(shí)驗(yàn),采用“半葉法”對(duì)轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因的葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定。其原理是:將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移(如圖)。取兩種植物相同葉片,在適宜光照下照射9小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位各截取10cm2的葉片,烘干稱重,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表(單位:g),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度。
非轉(zhuǎn)基因植物 | 轉(zhuǎn)基因植物 | |
A | 3 | 2.1 |
B | 4.8 | 4.8 |
(1)葉綠體中色素的作用是_______________________ ,A處葉肉細(xì)胞中生成[H]的場(chǎng)所是____________________________。
(2)表格中的數(shù)據(jù),說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物葉片的凈光合作用強(qiáng)度______(填“等于、大于或小于”)非轉(zhuǎn)基因植物葉片的凈光合作用強(qiáng)度, 可計(jì)算出轉(zhuǎn)基因植物該葉片的光合作用強(qiáng)度是_____g/(dm2·h),但無(wú)法計(jì)算出轉(zhuǎn)基因植物葉片的呼吸作用強(qiáng)度的原因是________________
(3)通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)對(duì)比,轉(zhuǎn)基因植物對(duì)______________(填“光合作用”、“呼吸作用”或“兩者”)有促進(jìn)作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某紡織廠為使牛仔布呈現(xiàn)“穿舊”效果,準(zhǔn)備用纖維素分解菌處理代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗。工作人員擬從土壤樣品中分離該類微生物,并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),相關(guān)工藝流程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行土樣中細(xì)菌數(shù)量的測(cè)定,常用稀釋涂布平板法(選用104~106倍的稀釋液)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)量。但第一次用稀釋涂布平板法測(cè)定土樣中纖維素分解菌的數(shù)量時(shí),所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一般基本思路是______。
(2)在系列稀釋操作前,“選擇培養(yǎng)”的一般目的是______。
(3)“涂布接種”時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿的目的是______。
(4)在鑒別培養(yǎng)基上,菌落周圍的透明圈大小可能與纖維素酶的______有關(guān)。在分離出所需的菌株之后,還應(yīng)通過(guò)______的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步確定分離出的菌株是纖維素分解菌,而后開展擴(kuò)大培養(yǎng)。
(5)纖維素酶的測(cè)定方法一般是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都具備的
①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
②觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
③觀察細(xì)胞中的葉綠體和線粒體
A. 細(xì)胞始終保持活性 B. 進(jìn)行染色
C. 需要使用鹽酸 D. 使用顯微鏡進(jìn)行觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為下丘腦參與的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中字母代表有關(guān)器官,數(shù)字代表相關(guān)激素;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)激素③與甲狀腺激素相互___________,共同維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。激素②通過(guò)__________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處,但只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是其上有特異性的____________。甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制意義在于_____________。
(2)人體發(fā)熱過(guò)程可分為體溫上升期、高溫持續(xù)期、體溫下降期。在發(fā)熱過(guò)程中,人體散熱的主要器官是_____________。在高熱持續(xù)期,人體的產(chǎn)熱量_____________(填>、<或=)散熱量,同時(shí)人體可通過(guò)增加____________的分泌來(lái)促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,以防止出現(xiàn)脫水現(xiàn)象。
(3)興奮只能從傳出神經(jīng)傳到骨骼肌,而不能倒過(guò)來(lái)傳遞的原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是
A. 基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥
B. ③⑥表示基因重組過(guò)程
C. 左圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占1/2的原因之一
D. 右圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2,給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間光照,結(jié)果如表所示。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述正確的是( )
A. 碳反應(yīng)最初形成的主要是3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
B. 本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的光反應(yīng)階段
C. 3-磷酸甘油酸可直接轉(zhuǎn)化成氨基酸、有機(jī)酸等
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)物是糖類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中不正確的是( )
A. t1~t3時(shí)間內(nèi)甲、乙種群均呈“S”型增長(zhǎng)
B. t4~t5時(shí)間內(nèi)乙種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
C. t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
D. t2時(shí)刻甲種群數(shù)量接近K/2
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