【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )

A. 原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸

B. 真核生物都是多細胞生物，原核生物都是單細胞生物

C. 真核生物有核糖體，原核生物沒有核糖體

D. 真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行

【答案】D

【解析】原核生物細胞沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，可以進行有氧呼吸，如硝化細菌，A項錯誤；真核生物大多數(shù)是多細胞生物，但也有單細胞生物，如變形蟲、草履蟲等；原核生物都是單細胞生物，B項錯誤；真核細胞與原核細胞都有核糖體，C項錯誤；真核生物細胞具有由細胞器膜和細胞膜、核膜等構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述正確的是

A. 曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力

B. 吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果

C. 植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養(yǎng)化

D. 增加水體透明度，恢復(fù)水草生長是該修復(fù)工程的目標之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因)。科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不佳，主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過在體外對CpTI基因進行了修飾后，CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。修飾和表達過程如下圖所示。請根據(jù)以上材料，回答下列問題：

(1)CpTI基因是該基因工程中的___________基因，“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的基本單位是_____________，在①過程中，首先要用_____________酶切割，暴露出_____________，再用_____________連接。

(2)在該基因工程中，供體細胞是_____________，受體細胞是_____________。

(3)②過程稱為_____________。

(4)檢測修飾后的CpTI基因是否表達的最好方法是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為微生物的實驗室培養(yǎng)和純化的部分操作步驟。請回答下列問題：

(1)①是制備培養(yǎng)基時__________的主要操作，該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰，目的是____.

(2)完成步驟④的操作，共需要對接種環(huán)進行____次的灼燒處理；在做第二次及其后的劃線操作時，須從上一次劃線的末端開始劃線，原因是_____________________________。

(3)將純化的醋酸菌加入果酒中可獲得果醋，醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬倪^程為____________，將溫度控制在__________℃，可以獲得較多果醋。

(4)在篩選纖維素分解菌時，在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時，CR可與纖維素形成______色復(fù)合物，而纖維素可被纖維素酶中的________________酶分解成纖維二糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在同一生長期內(nèi)，同一塊耕地上間隔種植兩種或兩種以上作物叫做間作。為探究間作遮萌對花生的影響，科研人員利用木薯與花生的不同間作行距進行實驗，得出下圖的實驗數(shù)據(jù)。請回答：

(1)間作是利用群落的空間結(jié)構(gòu)，提高了群落利用___________等環(huán)境資源的能力。

(2)本實驗中花生單作為___________組。據(jù)圖1可知，隨著___________的增加，花生的光合速率呈現(xiàn)波動趨勢，窄行距處理的光合速率___________(填“高于”和“低于”)寬行距處理。

(3)據(jù)圖2可知，間作行距為___________cm時葉綠素含量達到最大值，間作行距為30cm時，與單作組比較，葉綠體中色素含量下降了___________%。(保留小數(shù)點后一位)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從免疫學(xué)角度看，下列各種生物制品(劑)中，屬于抗原類的是？

A. 疫苗 B. 胸腺素 C. 干擾素 D. 白細胞介素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是一種小分子RNA．某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì) (W蛋白)的合成．某真核細胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下，

下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細胞核內(nèi)加工后，進入細胞質(zhì)用于翻譯

C. miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補配對原則，即A與T、C與G配對

D. miRNA抑制W蛋白的合成是通過雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與W基因mRNA結(jié)合所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物、植物細胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的A部分表示的是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)，因為該部分中有[ ]__________，沒有[ ] __________、[ ]__________、[ ] __________。

（2）如果圖中動物細胞是心肌細胞，則數(shù)量顯著增多的細胞器是[ ] __________；如果是人的性腺細胞，則性激素合成的場所是[ ] __________。

（3）若圖A細胞可分泌某種蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)在[ ] __________初步合成完成后，需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] __________的加工和運輸，最終以__________方式分泌到細胞外。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用的兩個階段；圖2表示研究人員探究不同CO2濃度和降水量對華北地區(qū)玉米凈光合速率影響的實驗結(jié)果，其中設(shè)計的三組實驗數(shù)據(jù)分別為：

①C390+W0組：390μmol/mol的大氣CO2和自然降水量；

②C550+W0組：550μmol/mol的大氣CO2和自然降水量；

③C390+W15組：390μmol/mol的大氣CO2和降水量增加15%。

其中C390為標準的大氣CO2濃度，P點位于C390+W0組曲線上，且此時的光照強度為600LX。

(1)圖1中，階段1發(fā)生在_________(結(jié)構(gòu))，該結(jié)構(gòu)上的色素具有的主要功能是___________。若突然停止光照，圖1中X的含量________(填“升高”不變”或“降低”)。

(2)圖2的實驗設(shè)計中，C390+W0組起________作用；P點時，僅增加15%的降水量對玉米凈光合速率的提升作用比僅升高CO2濃度到550μmol/mol的提升作用效果____________。

(3)C390+W15組實驗的結(jié)果說明，適當增加降水量可提高玉米的凈光合速率，可能的原因是_______________________________________________________________________。

(4)上述實驗___________(填“能”或“不能”)證明大氣CO2濃度升高至550μmol/mol和降水量增加15%這兩種因素的共同作用將更大程度地提高玉米的凈光合速率。若能，請說明理由；若不能，請寫出實驗組設(shè)計方法，___________________________________________。

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