【題目】下列有關(guān)四分體的不正確敘述是( )
A. 一對聯(lián)會的同源染色體含有四條染色單體
B.一個(gè)四分體中含有兩個(gè)著絲點(diǎn)
C. 四分體中的非姐妹染色單體間能發(fā)生交叉互換
D.人的初級精母細(xì)胞中含有46個(gè)四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中符合“隨生長素濃度的降低而體現(xiàn)兩重性”的是
A. 去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化
B. 水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化
C. 水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化
D. 正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中,運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是( )
A、利用人參細(xì)胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞,提取人參皂苷
B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株
C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株
D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)基因工程的敘述正確的是( )
A、限制酶只在獲得目的基因時(shí)用
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)為合成目的基因提供資料
C、質(zhì)粒都可作為載體
D、相同黏性末端只是通過堿基對的配對而連接的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體中幾種信息分子的敘述,錯誤的是
A.激素可隨血液運(yùn)至全身,但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會被滅活
B.抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
C.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解
D.淋巴因子可促進(jìn)受刺激的B細(xì)胞全部增殖分化為漿細(xì)胞并分泌特異性抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( )
A.酶由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生,并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生
C.酶都是在核糖體上合成的
D.所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因重組、基因突變和染色體變異的敘述,不正確的是
A.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進(jìn)而出現(xiàn)新性狀
B.基因突變是隨機(jī)發(fā)生、不定向的,頻率很低
C.染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D.三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖甲中細(xì)胞④的名稱是________,該圖中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是_______(不考慮變異)
(2)圖甲中細(xì)胞①處于圖乙________段,圖甲中,處于圖乙HI階段的是________(填數(shù)字)。
(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是________,圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是________,圖丙中Ⅱ→Ⅰ,完成了圖乙中的________段的變化。
(4)現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,則使用此藥物后,細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中________段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同
B.細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離
C.細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果
D.細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體
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