【題目】生物種群在群落中的生活方式和它們?cè)跁r(shí)間和空間上占有的地位稱(chēng)為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)位屬于種群的空間特征

B. 不同種群的生態(tài)位不會(huì)完全相同

C. 生態(tài)位重疊越多的物種競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈

D. 生態(tài)位的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

【答案】A

【解析】生態(tài)位屬于群落的特征，A項(xiàng)錯(cuò)誤；一個(gè)群落中，不同物種在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式上是不同的，故其生態(tài)位不會(huì)完全相同，B項(xiàng)正確；在群落中生態(tài)位重疊的現(xiàn)象是存在的，生態(tài)位重疊越多的物種競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈，C項(xiàng)正確；生態(tài)位的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 上圖所示肽鏈由4種氨基酸經(jīng)過(guò)特定反應(yīng)生成

B. 該肽鏈中只含有游離的氨基和羧基各1個(gè)

C. 在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)水解可以形成兩條肽鏈

D. 肽酶P可以催化圖中箭頭3所指的化學(xué)鍵斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某種一年生植物的種群足夠大，隨機(jī)交配，不考慮遷入、遷出和突變。連續(xù)三年在幼苗期統(tǒng)計(jì)種群關(guān)于R（r）基因各種基因型所占比率。第二年統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表格所示。

（1）若基因R（r）對(duì)植物生活力無(wú)影響，三年間R基因頻率的變化趨勢(shì)是________；與第一年相比，第三年RR個(gè)體所占比率____ 。（增加、減少、不變）

（2）若r r個(gè)體在花蕾期死亡，RR和Rr正常開(kāi)花結(jié)實(shí)。第一年RR和Rr個(gè)體的比率為 。第三年純合子所占比率為 。R基因頻率的變化趨勢(shì)是

（增加、減少、不變），原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是（ ）

A．①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA

B．②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D．某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，預(yù)防傳染病的措施之一是每天定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，其主要目的是降低病原微生物的(　　)

A. 出生率和死亡率 B. 年齡組成

C. 性別比例 D. 種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。下表列出的是部分細(xì)胞信息傳遞的類(lèi)型，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．激素a只能作用于甲狀腺，這與甲狀腺細(xì)胞膜上特定的受體有關(guān)

B．激素b屬于脂溶性激素，能夠促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成

C．若某種神經(jīng)毒素能夠阻止①的分解，唾液的分泌將停止

D．上述三種信息傳遞都離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

B. 脫落酸能促進(jìn)馬鈴薯發(fā)芽

C. 生長(zhǎng)素與赤霉素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)過(guò)程中具有拮抗作用

D. 乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對(duì)一池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類(lèi)植物，其主要影響因素是_____；池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類(lèi)型的動(dòng)物，這體現(xiàn)了該群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）池塘中放養(yǎng)一定量的草魚(yú)魚(yú)苗，跟蹤調(diào)查其個(gè)體變化如右圖。圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示__________，為持續(xù)保障草魚(yú)的較大生產(chǎn)量，可選擇在____點(diǎn)左右時(shí)適量捕撈。

（3）盡管流入一些污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這屬于________（填“負(fù)反饋”或“正反饋”）調(diào)節(jié)。

（4）為充分利用該池塘資源，可考慮發(fā)展“�；~(yú)塘”以實(shí)現(xiàn)_______，在桑、蠶、魚(yú)之間形成良性循環(huán)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0．03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的 變化。下列分析合理的是（ ）

A. 與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量低

B. 在y點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)?/span>Ⅱ

C. x點(diǎn)時(shí)光合作用的制約因素主要是葉綠體中色素的含量

D. z點(diǎn)時(shí)光合作用的制約因素可能是二氧化碳濃度

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