3．油菜的凸耳和非凸耳是一對(duì)相對(duì)性狀，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜雜交，結(jié)果如表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
PF1F2
甲×非凸耳凸耳凸耳：非凸耳=15：1
乙×非凸耳凸耳凸耳：非凸耳=3：1
丙×非凸耳凸耳凸耳：非凸耳=3：1
A．該性狀由兩對(duì)等位基因控制
B．甲、乙、丙均為純合子
C．甲和乙雜交得到的F2表現(xiàn)為凸耳
D．乙和丙雜交得到的F2中凸耳：非凸耳=3：l

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：甲與非凸耳的后代F1只有凸耳，F(xiàn)1自交后代F2中凸耳：非凸耳=15：1，是9：3：3：1的特殊情況，說(shuō)明油菜的凸耳和非凸耳是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因控制，遵循基因的自由組合定律．

解答 解：A、根據(jù)甲與非凸耳雜交后得到的F1自交，F(xiàn)2代出現(xiàn)兩種性狀，凸耳和非凸耳之比為15：1，可以推知，凸耳性狀是受兩對(duì)等位基因控制的，A正確；
B、由于甲、乙、丙與非凸耳雜交，F(xiàn)1都是只有一種表現(xiàn)型，故甲乙丙均為純合子，B正確；
C、由于甲×非凸耳得到的F2代凸耳：非凸耳=15：1，說(shuō)明非凸耳是雙隱性狀，甲是雙顯性狀的純合子，乙×非凸耳得到的F2代凸耳：非凸耳=3：1，說(shuō)明乙是單顯性狀的純合子，故甲與乙雜交得到的F2代中一定有顯性基因，即一定是凸耳，C正確；
D、由于丙×非凸耳得到的F2代凸耳：非凸耳=3：1，故丙也為單顯性狀的純合子．若乙和丙的基因型均為AAbb或均為aaBB，則乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型均為凸耳；若乙和丙分別為AAbb、aaBB，則乙和丙雜交得到的F1為雙雜合子，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為凸耳：非凸耳=15：1，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東肇慶饒平鳳洲中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

B．SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C．除病毒外，一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位

D．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1、圖2分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖回答：

（1）若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有 （填標(biāo)號(hào)），藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。

（2）圖2細(xì)胞是由 增殖分化而成。該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過(guò)程中，依次經(jīng)過(guò)的生物膜為 （填標(biāo)號(hào)）。

（3）若圖2細(xì)胞發(fā)生癌變，則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是 。

（4）圖3細(xì)胞中具有同源染色體的有 ，具有染色單體的有 （填字母），D細(xì)胞的名稱為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物實(shí)踐技術(shù)）（15分）胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán)，其目的是________。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供________和________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用______方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是________。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某常染色體上的遺傳病系譜圖．若Ⅲ-6與有病的女性結(jié)婚，生育的笫一胎女孩是患者，則再生育正常男孩的概率是（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪一生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程，不能使用吲哚乙酸（　　）
A．處理扦插的月季枝條以促使其生根
B．處理青香蕉，加速其轉(zhuǎn)變成黃色
C．處理去雄的番茄花蕾，育出無(wú)子果實(shí)
D．噴灑棉花植株防止落花落果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)要依賴細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
B．細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變都是基因控制的
C．細(xì)胞間的信息交流必須依賴體液傳送信息分子
D．靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞也能主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．隨著我國(guó)“全面二胎”政策的實(shí)施，一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能和受精等幾個(gè)主要步驟．
（2）受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間再移植到母體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到
囊胚階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（3）為了及時(shí)檢測(cè)受孕情況，科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制出了早孕試紙．要獲得該抗體，需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時(shí)間之后，將從小鼠脾臟中提取出的漿細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，通過(guò)兩篩選，從而獲得陽(yáng)性克隆的雜交瘤細(xì)胞，并最終獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體．

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