3．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及創(chuàng)立過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，A正確；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、魏爾肖提出了“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　　）
A．DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)，它的組成元素有C、H、O、N，部分含S、P
B．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖
C．動(dòng)物細(xì)胞之間的細(xì)胞間質(zhì)主要成分是蛋白質(zhì)，可用胃蛋白酶處理動(dòng)物組織
D．磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過(guò)程中，部分物種的種群密度變化情況．回答下列問(wèn)題：
第1年第2年第3年第4年第5年第6年
艾蒿（株/平方米）5106311
白楊（株/100平方米）012488
鼠（只/100平方米）0124816
（1）判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是在原有土壤條件保留的地方發(fā)生的演替．從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是灌木和喬木遮擋了艾蒿的陽(yáng)光．
（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，物種豐富度進(jìn)一步提高．
（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時(shí)，由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶，重捕獲的機(jī)會(huì)減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果大．幾年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠種群密度的措施有增加鼠的天敵．
（4）圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況．圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2•a）．

若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算，已知1kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量為1.6×104kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為2.48×1010KJ，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是15%．⑤中的“不可利用”部分是指植物自身呼吸消耗的有機(jī)物及植物遺體、殘枝敗葉等中的含碳量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖為ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
B．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D．圖1中的A代表腺苷，b、c代表高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．把鼠肝細(xì)胞研碎后進(jìn)行離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層，向c層加入葡萄糖，無(wú)CO2和ATP產(chǎn)生；可是加入丙酮酸，有CO2和ATP產(chǎn)生．c層必定含有的結(jié)構(gòu)和成分是（　�。�
A．線粒體和ADPB．核糖體和ADP
C．線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和ADP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是正常人體肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖，圖中序號(hào)分別表示體液的不同成分，其中不屬于內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B．ATP中的A代表腺嘌呤
C．ATP直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化需要相同的酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是

A．只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡

B．只有還原糖的檢測(cè)需要加熱

C．檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑相同

D．三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的________層次，葉片屬于生命系統(tǒng)中的________層次，生命系統(tǒng)中最大的層次是________。

（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________。

（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：

①中間亮的黑邊圓圈是________。

②換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向________移動(dòng)，這樣做的理由是_________。

③產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是__________。

④若在5×10的顯微鏡視野中看到一行8個(gè)葉肉細(xì)胞，則在5×40的視野中可看到這一行有_____個(gè)細(xì)胞。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案