A. | ①圖中乙酶活性的改變可能是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | ①圖中甲酶可能是具有催化功能的RNA | |
C. | ②圖表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶 | |
D. | ②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化,說明酶已經(jīng)失活 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
4、分析題圖:
題圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系,由圖知用蛋白酶處理后,乙酶活性降低,甲酶活性不變,說明乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),甲酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA(核酶);
題圖②表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動(dòng)物體內(nèi)酶活性的關(guān)系,由圖知隨環(huán)境溫度的升高該酶的活性不變,說明該酶是恒溫動(dòng)物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活.
解答 解:A、大部分酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少量酶是RNA,①圖中的乙酶用蛋白酶處理后,活性降低,說明乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),被蛋白酶處理后分解(分子結(jié)構(gòu)改變),A正確;
B、大部分酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少量酶是RNA,①圖中的甲酶用蛋白酶處理后,活性不變,則說明甲酶的化學(xué)本質(zhì)是具有催化作用的RNA,即核酶,B正確;
C、人體能維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,所以在一定范圍內(nèi),人體內(nèi)酶的活性不會(huì)隨著溫度的升高而升高,所以②圖表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶,C正確;
D、②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化,說明該酶是恒溫動(dòng)物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理后酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系的圖,外界環(huán)境溫度與某一哺乳動(dòng)物體內(nèi)酶活性的關(guān)系的圖,考查酶的本質(zhì)和特性的知識(shí),考生識(shí)記酶的本質(zhì)和特性,結(jié)合曲線圖準(zhǔn)確判斷酶的本質(zhì)和特性是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,則該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為
A.②→③→④→⑤
B.②→①→③→④
C.①→②→④→⑤
D.①→③→④→⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 8個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 四種光合色素中,葉綠素b在層析液中溶解度最低 | |
B. | 可用雙縮脲試劑水浴加熱的方法快速檢測(cè)糖尿病的有無 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程主要是取材、解離、漂洗、染色、制片、觀察 | |
D. | 顯微鏡觀察時(shí),將位于視野中左上方的物體移到視野中央需要向右下方移動(dòng)裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由一個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成 | |
B. | 顫藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
C. | 甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使細(xì)胞內(nèi)ATP含量減少 | |
D. | 光反應(yīng)產(chǎn)物之一是ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制 | |
B. | 圖2中細(xì)胞含有8條染色體,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段 | |
D. | 圖2中細(xì)胞不存在染色單體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用完全相同的培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72小時(shí)后培養(yǎng)液部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的百分比)。分析下表不能得出的結(jié)論是
A.不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量是不同的
B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C.與番茄相比,水稻對(duì)SiO32-吸收量大,對(duì)Ca2+吸收量小
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正比
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中分布著參與圖中(二)、(三)過程的酶 | |
B. | 圖中(一)、(二)兩階段都能產(chǎn)生大量的[H] | |
C. | 圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖 | |
D. | 圖中的(一)、(二)和(三)等階段都只能在有氧條件下進(jìn)行 |
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