下列能增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是

[　　]

A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食和寄生生物的數(shù)量

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類

C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡

D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)分解者生物的種類和數(shù)量

答案：B
解析：

考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性知識。生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自動調(diào)節(jié)能力越小，抵抗力穩(wěn)定性越低。故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編（大綱版）》、生物 大綱版 題型：013

下列能增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是

[　　]

A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食和寄生生物的數(shù)量

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類

C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡

D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)分解者生物的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2010~2011學年福建省高二下學期期末測試生物 題型：選擇題

下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類

B、使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡

C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列能增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是


  1. A.
    減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食和寄生生物的數(shù)量
  2. B.
    增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
  3. C.
    使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
  4. D.
    減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)分解者生物的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能增強生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是（　 ）

　 A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食和寄生生物的數(shù)量

　 B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類

　 C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡

　 D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)分解者生物的種類和數(shù)量

 

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