【題目】如圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段,在M處給以電刺激,在B,C處用電流計(jì)測(cè)其電位變化,電流計(jì)指針( )
A.不動(dòng)
B.向左擺
C.向右擺
D.發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)
【答案】D
【解析】解:根據(jù)題意和圖示分析可知:在M處給以電刺激,由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,所以興奮能傳導(dǎo)到B、C處.又由于神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段,所以興奮先傳導(dǎo)到C,使電流計(jì)指針發(fā)生擺動(dòng);后傳導(dǎo)到B,使電流計(jì)指針又發(fā)生一次方向相反的擺動(dòng).故選:D. 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致,與膜外側(cè)的電流傳導(dǎo)方向相反.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),刺激M點(diǎn),若電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的B,C處,指針發(fā)生兩次相反方向的擺動(dòng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為mol/L、mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 , 對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 .
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 .
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: ①實(shí)驗(yàn)材料及用具;燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a. . b. . c. .
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是( )
A.對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B.使用促性腺激素提高魚(yú)的受精率
C.使用昆蟲(chóng)性外激素控制害蟲(chóng)數(shù)量
D.常采用注射胰島素的方法治療糖尿病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體
B.圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來(lái)
C.圖乙如果離心前攪拌不充分,會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低
D.圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類(lèi)型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖中①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
B.圖中③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖中④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線(xiàn),圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是
A. 圖1曲線(xiàn)可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
B. 若圖1曲線(xiàn)表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則n=l
C. 若圖1曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則n=l
D. 圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線(xiàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 氧分壓為0和6時(shí),根細(xì)胞呼吸所需的酶有所不同
B. A—B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要 因素
C. B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收,曲線(xiàn)將延伸為M1
D. 氧分壓為8時(shí),AB曲線(xiàn)將延伸為M2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體,可直接影響( )
A.胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B.氨基酸脫水縮合
C.細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D.動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(多選)某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A,a控制,基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,Aa的為小花瓣,aa的無(wú)花瓣.花瓣顏色受另一對(duì)等位基因R,r控制,基因型為RR和Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )
A.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為
B.子代有花瓣植株中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占
C.子代共有9種基因型,5種表現(xiàn)型
D.子代所有植株中,純合子約占
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