【題目】請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題。

(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。

①從病毒中分離得到的物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定,產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是________過程,該過程需要添加________________。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y________,試管乙中模擬的是________過程。

(2)科學(xué)家已經(jīng)證明了密碼子是__________________________________________。

①根據(jù)理論推測, mRNA上決定氨基酸的密碼子共有________種。

②第一個被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子:UUU。1959年,科學(xué)家M.W.NirenbergH.Matthaei用人工合成的只含URNA為模板,在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽,這里的一定條件應(yīng)是________

【答案】逆轉(zhuǎn)錄 逆轉(zhuǎn)錄酶,4種脫氧核苷酸,ATP mRNA 轉(zhuǎn)錄 mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基 61 核糖體、氨基酸、tRNA、ATP

【解析】

中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯;后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),從病毒中分離得到物質(zhì)A是單鏈的生物大分子,其堿基序列中含U,所以是RNA,據(jù)此分析。

1)①A是單鏈的生物大分子,其堿基序列中含U,所以是RNA;產(chǎn)物X堿基中含有T,則XDNA,因此試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程,逆轉(zhuǎn)錄過程需要添加逆轉(zhuǎn)錄酶,4種脫氧核苷酸,ATP。

Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,因此YmRNA,因此試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程。

2)密碼子是指mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。

①根據(jù)理論推測, mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種。

②苯丙氨酸的密碼子是UUU,科學(xué)家M.W.NirenbergH.Matthaei用人工合成的只含URNA為模板,在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽,則該過程是一個翻譯過程,因此這里的一定條件應(yīng)是核糖體、氨基酸、tRNA、ATP。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對圖中a、b兩點的有關(guān)敘述,正確的是 ( )

A. 圖甲中,a、b兩點植物制造有機物的速率相同

B. 圖乙中,a、b兩點有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相同

C. 圖丙中,a、b兩點對應(yīng)的細(xì)胞中核DNA數(shù)一定相同

D. 圖丁中,a、b兩點對應(yīng)的該種群的數(shù)量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為糖類的概念圖。下列有關(guān)說法中,不正確的是

A. 若物質(zhì)①是乳糖,則某種單糖A是半乳糖

B. 若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基是尿嘧啶,則某種單糖A是核糖

C. 若物質(zhì)③是植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì),則某種單糖A是葡萄糖

D. 若物質(zhì)④是三磷酸腺苷的組成部分,則某種單糖A是脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述。正確的是(

A.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境

B.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加

C.原核生物的基因轉(zhuǎn)入真核細(xì)胞后不能表達(dá)

D.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中共含有6條食物鏈

B. 百勞鳥和袋鼬只存在捕食關(guān)系

C. 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物體型越大

D. 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一年生草本植物種群的花色、莖的高矮和葉的寬窄分別受三對等位基因A、aB、bC、c控制,某個體中基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示;

1)某同學(xué)提出“三對等位基因中的任意一對基因的遺傳都遵循分離定律,任意兩對基因的遺傳都遵循自由組合定律”,請你判斷該同學(xué)的說法是否合理 ________?說出你的判斷依據(jù)___________。

2)若用該個體與另一親本雜交來驗證自由組合定律,請寫出另一親本的基因型 ___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薩頓運用類比推理方法提出控制生物性狀的基因位于染色體上的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度。他和其他同事設(shè)計果蠅雜交實驗對此進行研究。雜交實驗圖解如下:

請回答下列問題:

(1)上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象________(填支持不支持)薩頓的假說。根據(jù)同時期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對染色體(3對常染色體,1對性染色體)的事實,摩爾根等人提出以下假設(shè):______________________________________________,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。(不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況)

(2)摩爾根等人通過測交等方法力圖驗證他們提出的假設(shè)。以下實驗圖解是他們完成的測交實驗之一:

(說明:測交親本中的紅眼雌果蠅來自雜交實驗的F1

①上述測交實驗現(xiàn)象并不能充分驗證其假設(shè),其原因是___________________________

為充分驗證其假設(shè),需在上述測交實驗的基礎(chǔ)上再補充設(shè)計一個實驗方案。寫出該實驗中親本的基因型:________________________。預(yù)期子代的基因型:雌性________,雄性________。(提示:控制眼色的等位基因為W、w,親本從上述測交子代中選。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某二倍體動物精巢中某個細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說法錯誤的是 ( )

A. 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進行有絲分裂還是減數(shù)分裂

B. bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

C. 若圖示代表有絲分裂,b點和e點對應(yīng)的染色體數(shù)目相同

D. 若圖示代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞代謝與酶和ATP密切相關(guān),下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是( 。

A.酶的合成與加工離不開核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.ATP 合成酶可促進ATPADP間的相互轉(zhuǎn)化

C.植物、動物、微生物細(xì)胞的直接能源物質(zhì)都是ATP,體現(xiàn)了生物界的共性

D.對一個細(xì)胞而言,酶的種類和ATP含量不會發(fā)生變化

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