A. | 離心后10%的細(xì)菌沒有沉降下去位于上清液 | |
B. | 攪拌過猛將大腸桿菌擊破,使其中的噬菌體釋放出來 | |
C. | 培養(yǎng)時(shí)間過長,被侵染的大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
D. | 32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
分析 噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的,S是蛋白質(zhì)的標(biāo)記性元素,P是DNA的標(biāo)記性元素,因此用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),用32P標(biāo)記噬菌體的DNA.由于32P標(biāo)記噬菌體的DNA,因此保溫一段時(shí)間后,放射性主要集中在沉淀物中.
T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中,DNA分子進(jìn)入大腸桿菌,經(jīng)離心后處于沉淀物中.由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性,現(xiàn)測得上清液的放射性占10%,其原因可能是:(1)培養(yǎng)時(shí)間過短,部分噬菌體的DNA還沒有注入大腸桿菌內(nèi);(2)培養(yǎng)時(shí)間過長,噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體,這樣上清液就具有了少量放射性.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識記能力和對教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的掌握情況;理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力和能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如某生態(tài)系統(tǒng)由四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4。下列敘述中,不正確的是( )
A.四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能
B.在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加
C.若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞
D.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量小
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡是唯一含有色素的細(xì)胞器 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)分類和包裝的“車間” | |
C. | 線粒體與葉綠體都有兩層膜 | |
D. | 核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦干 腦干 腦干 | B. | 腦干 小腦 大腦皮層 | ||
C. | 大腦皮層 大腦皮層 大腦皮層 | D. | 下丘腦 下丘腦 下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) | |
B. | 植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
C. | 過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 | |
D. | 對生物多樣性最有效的保護(hù)措施是建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲裝置制作果酒時(shí),加入適量的酵母菌后,一直關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘 | |
B. | 用甲裝置制作果醋時(shí),發(fā)酵初期閥a要關(guān)閉 | |
C. | 乙圖中過程②只能發(fā)生在缺氧條件下 | |
D. | 過程③和④都需要氧氣的參與 |
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