3.圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu),虛線表示堿基間的氫鍵.請(qǐng)據(jù)圖回答:

含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè).請(qǐng)回答:
(1)從主鏈上看,兩條單鏈反向平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈堿基互補(bǔ)配對(duì).
(2)圖中有4種堿基,4(2)種堿基對(duì).
(3)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè).請(qǐng)回答:
①該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè),C和G構(gòu)成的堿基對(duì)共60對(duì).
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,G與C構(gòu)成的堿基對(duì)的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性高.

分析 DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)的原則.

解答 解:(1)分析DNA分子的平面結(jié)構(gòu)圖可知,從主鏈上看,兩條單鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模瑥膲A基關(guān)系上看,兩條單鏈?zhǔn)腔パa(bǔ)的.
(2)圖中含有A、T、G、C四種堿基,4種堿基對(duì).
(3)①由題圖可知,G與C由3個(gè)氫鍵連接,A與T由2個(gè)氫鍵連接,設(shè)該DNA片段中含有A/T堿基對(duì)是X,G/C堿基對(duì)是Y,則有關(guān)系式:2X+3Y=260,X+Y=100,解得X=40,Y=60,因此該DNA分子中的腺嘌呤A是40個(gè),G和C構(gòu)成的堿基對(duì)是60個(gè).
②由于C、G之間的氫鍵數(shù)對(duì)于A、T之間的氫鍵數(shù),因此DNA分子中G、C堿基對(duì)越多,DNA分子結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定.
故答案為:
(1)反向   堿基互補(bǔ)配對(duì)(或互補(bǔ))
(2)4     4(或 2)
(3)①40    60     
 ②G與C

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖表示生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程.

(1)①和②過程在真核細(xì)胞中主要發(fā)生在細(xì)胞核,它們所需基本條件不同的是:原料、酶和模板等.
(2)③和④過程分別表示翻譯、逆轉(zhuǎn)錄.③過程需要的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA),進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體.
(3)該圖所示的遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,被克里克命名為中心法則.圖中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有①②③(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,不正確的是( 。
①孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
②薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時(shí),運(yùn)用了假說--演繹的方法
③格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
④沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法.
A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,不正確的是( 。
A.用單層尼龍布過濾研磨液,濾液收集到試管將試管口塞嚴(yán)
B.可以用無(wú)水乙醇提取色素,用層析液分離色素
C.在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫線2~3次
D.濾紙條上未見色素帶,可能的原因是濾液細(xì)線觸及層析液

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于( )

A.體液大量損失

B.特異性免疫能力減弱

C.非特異性免疫減弱

D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)有一個(gè)非常龐大的某昆蟲種群,個(gè)體間隨機(jī)交配,沒有遷入和遷出,無(wú)突變,自然選擇對(duì)A和a基因控制的性狀沒有作用.從該種群中隨機(jī)抽取若干個(gè)體,測(cè)得基因型為aa的個(gè)體所占比例為16%,若將該種群中aa的個(gè)體全部淘汰,剩余的個(gè)體隨機(jī)交配,則下一代中aa個(gè)體所占的比例為( 。
A.$\frac{8}{49}$B.$\frac{4}{49}$C.$\frac{2}{49}$D.$\frac{1}{49}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是( )

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B.方式③的信息傳遞不通過體液

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常生活的細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻進(jìn)行著復(fù)雜有序的新陳代謝活動(dòng),而新陳代謝同兩種物質(zhì)密切相關(guān),即酶和ATP,下列關(guān)于二者的敘述正確的是( )

A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的只能在活細(xì)胞中起作用的有機(jī)物

B.ATP水解掉兩個(gè)磷酸余下部分可成為RNA的組成單位

C.ATP中的A為腺嘌呤

D.酶能催化化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)槊改軌驗(yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩試管中培養(yǎng)著小球藻(單細(xì)胞綠藻),為甲提供CO2和H218O,為乙提供C18O2和H2O.在適宜的光照條件下,兩試管釋放的氧氣分別是( 。
A.甲為18O2,乙為O2B.甲為O2,乙為18O2C.甲和乙均為18O2D.甲和乙均為O2

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