10．如圖表示在不同濃度的蔗糖溶液中，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的百分率，結(jié)果表明植物細(xì)胞（　�。�
A．有不同濃度的細(xì)胞液B．細(xì)胞液濃度＞蔗糖溶液濃度
C．細(xì)胞液濃度＜蔗糖溶液濃度D．細(xì)胞膜有不同的選擇透過(guò)性

分析 由圖可知，在不同濃度的蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的有一定的百分率，說(shuō)明有的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，有的細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離，故細(xì)胞有不同濃度的細(xì)胞液．

解答 解：A、在不同濃度的蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的有一定的百分率，說(shuō)明有的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，有的細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離，故細(xì)胞有不同濃度的細(xì)胞液，A正確；
B、當(dāng)細(xì)胞液濃度＞蔗糖溶液濃度，植物細(xì)胞吸水，所有細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)細(xì)胞液濃度＜蔗糖溶液濃度，植物細(xì)胞失水，所有細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)證明原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，不能證明細(xì)胞膜具有不同的選擇透過(guò)性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．農(nóng)作物遭受洪水長(zhǎng)時(shí)間浸泡會(huì)出現(xiàn)爛根而死亡，原因是根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用．為研究酒精對(duì)細(xì)胞的毒害，某生物興趣小組進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
步驟一：配制不同濃度的酒精溶液，分別浸泡生長(zhǎng)狀況相同的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞1個(gè)單位時(shí)間、2個(gè)單位時(shí)間、3個(gè)單位時(shí)間．
步驟二：取出材料置于蒸餾水中漂洗10min，然后制作臨時(shí)裝片，一側(cè)滴人0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引．
步驟三：觀察并統(tǒng)計(jì)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞的總數(shù)，計(jì)算出發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率．結(jié)果如下圖：

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)同學(xué)們遵循的實(shí)驗(yàn)原理是活細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離，而死細(xì)胞不能，通過(guò)觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離，來(lái)判斷植物細(xì)胞的死活，進(jìn)而來(lái)了解酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用．
（2）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜；二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．根細(xì)胞被酒精毒害失去滲透作用，原因是原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性．
（3）上述步驟二中，將材料置于蒸餾水漂洗10min的目的是洗去酒精，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（4）酒精浸泡3個(gè)單位時(shí)間導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞全部死亡的最低酒精濃度為15%．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：在圖中繪出不同濃度酒精溶液作用細(xì)胞2.5個(gè)單位時(shí)間質(zhì)壁分離細(xì)胞所占百分率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以E圖為對(duì)照，下列A、B、C、D四圖中表示有一個(gè)染色體組的是（　�。�
E圖：
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．白花三葉草有葉片內(nèi)含氰（HCN）和不含氰兩個(gè)品種．已知氰化物的產(chǎn)生途徑是：

（1）除圖示方式外，基因決定性狀的另一條途徑是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀．
（2）某植株葉片內(nèi)含氰，其基因型可能是DDHH或DDHh或DdHH或DdHh．
（3）現(xiàn)有兩個(gè)能穩(wěn)定遺傳的不產(chǎn)氰親本雜交，獲F1自交，在F2中會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰兩個(gè)品種，則親本的基因型是DDhh和ddHH，F(xiàn)2中不產(chǎn)氰和產(chǎn)氰植株的理論比是7：9．
（4）在不產(chǎn)氰葉片提取液中分別加入中間物質(zhì)或酶2，有可能在提取液中得到氰（可用一定方法檢測(cè)），根據(jù)此原理可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷F2中不產(chǎn)氰植株的可能基因型．現(xiàn)提供中間物質(zhì)和酶2，請(qǐng)完成對(duì)F2中不產(chǎn)氰植株基因型的推斷過(guò)程：
①取待檢植株的葉片制成提取液，先在提取液中加入中間物質(zhì)，檢測(cè)有無(wú)氰生成．若有氰生成，則基因型為ddHH或ddHh．
②若無(wú)氰生成，則另取一份該提取液中加入酶2．若有氰生成，則基因型為DDhh或Ddhh；若無(wú)氰生成，則基因型為ddhh．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共有（　�。�
A．20種B．64種C．61種D．4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．在如圖所示的各種人體細(xì)胞中，神經(jīng)元和肌肉細(xì)胞依次是4、2（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B．“太湖中所有的魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
C．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．蛋白質(zhì)和核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（仿真試卷Ⅰ）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因奶牛的乳汁中獲得。下圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)人組織纖溶酶原激活物的培育過(guò)程：

(1)htPA基因cDNA可通過(guò)克隆篩選獲得，該cDNA比人染色體上的htPA基因短，原因是該cDNA沒(méi)有____________________。構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，必須將htPA基因cDNA與牛乳腺蛋白基因的_____________等調(diào)控組件重組在一起。

(2)通過(guò)①形成圖中③的過(guò)程中，通常取培養(yǎng)_____代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是_________________。

(3)圖中“未受精的卵”是指________的卵母細(xì)胞，而不能用普通的體細(xì)胞作為受體細(xì)胞，原因是“未受精的卵”_______________________________________。

(4)⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的原因是____________________________________ 。

(5)圖示過(guò)程中涉及的科學(xué)技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)及____________等動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)（至少寫(xiě)一個(gè)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

(2013·江蘇卷，3改編)下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是 ( )

A.分裂間期有DNA 和中心體的復(fù)制

B.分裂間期DNA 含量和染色體數(shù)都加倍

C.紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D.染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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