分析 分析題意可知:實(shí)驗(yàn)一中,具有兩對(duì)相對(duì)性狀的灰身長翅雌果蠅(BbGg)的測(cè)交,所得后代中灰身長翅:黑身殘翅:灰身殘翅:黑身長翅=42%:42%:8%:8%,該比例不符合基因的自由組合定律,說明兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,并且減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換.
實(shí)驗(yàn)二,所得后代中,雌性全為剛毛,雄性全為截毛,說明該性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),即該基因位于X染色體上.
解答 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)一中具有兩對(duì)相對(duì)性狀的灰身長翅雌果蠅(BbGg)的測(cè)交,所得后代中灰身長翅:黑身殘翅:灰身殘翅:黑身長翅=42%:42%:8%:8%,該比例不符合基因的自由組合定律,說明兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,并且減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換.已知果蠅體色基因位于Ⅱ號(hào)染色體上,則控制翅型的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上.
(2)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可知,雌性和雄性均出現(xiàn)剛毛,并且后代性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),說明灰身剛毛雄果蠅基因A位于X染色體上.純合的灰身剛毛雄果蠅和黑身截毛雌果蠅的基因型分別為BBXAY、bbXaXa,雜交產(chǎn)生的后代為BbXaY、BbXAXa,因此后代中雌雄果蠅相互交配,產(chǎn)生后代的基因型可能有3×4=12種.
故答案為:
(1)Ⅱ交叉互換
(2)X 雌性和雄性均出現(xiàn)剛毛,并且后代性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián) 12
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果蠅的染色體組成圖解,考查了基因的連鎖與交換、基因的自由組合定律以及伴性遺傳的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析能力和理解判斷能力,能夠利用基因的自由組合定律進(jìn)行基因型種類的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)予生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述,正確的有( )
①斐棟試劑及雙縮脲試劑都需要將兩神液體先混臺(tái)后使用
②健那綠是活細(xì)胞染液,可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
③由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,所以可以用無水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
④利用洋蔥根尖分生區(qū)觀察有絲分裂時(shí),需對(duì)根尖解離,其目的是使細(xì)胞分離
⑤魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行觀察,證明光合作用釋放的氧氣來自子水
⑥赫爾希和蔡斯進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)分別用P和S來標(biāo)記噬菌體中的DNA和蛋白質(zhì)
⑦用樣方法調(diào)查雙子葉草本植物時(shí),取樣的關(guān)鍵是在調(diào)查對(duì)象較多的地方取樣
A.①②④⑤ B.②④⑤⑥
C.②③⑥⑦ D.③④⑤⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素由②向①運(yùn)輸 | B. | 生長素由④向③運(yùn)輸 | ||
C. | 生長素由①向③、由②向④運(yùn)輸 | D. | ③處比④處生長得快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB之間 | B. | BC之間 | C. | C點(diǎn)以后 | D. | B點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收 | |
B. | 胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,胰島素由胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌 | |
D. | 若餐后1 h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前RNA和snRNA都由核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄而來 | |
B. | 細(xì)菌、人類等其他生物的剪切體可能有類似的結(jié)構(gòu)和作用原理 | |
C. | 施一公院士的成果屬于對(duì)中心法則已有過程的細(xì)化 | |
D. | 前RNA的剪切過程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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