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甲、乙分別表示真核細胞中的某種結構，a、b表示有關化學反應。下列說法錯誤的是

A．a產生的[H]不能參與b

B．能進行a的細胞一定能進行b

C．甲、乙都能產生ATP用于各項生命活動

D．甲的外側和乙的內側基質中都存在著少量DNA

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州高三上學期第一次質量預測生物試卷解析版） 題型：選擇題

由一個DNA分子一條鏈轉錄出來的mRNA中堿基的構成是：20％U、30％C、10％A、40％G。那么，該DNA分子中的堿基構成情況是

A．20％A、30％G、10％T和40％C B．15％A、35％G、15％T和35％C

C．10％A、40％G、20％T和30％C D．35％A、15％G、35％T和15％C

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于染色體的敘述中，不正確的是 （ ）

A．染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質

B．嚴格地說，只有在細胞分裂時才出現染色體

C．藍藻細胞在進行有絲分裂時也能形成染色體

D．染色體和染色質是同一種物質在不同時期的兩種狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南常德高三上學期檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關生物學實驗的敘述，正確的是

A．在探究溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗時，只能用碘液進行鑒定

B．利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精時，只能在中性條件下進行

C．在探究土壤微生物對淀粉的分解作用實驗時，只能用斐林試劑檢測

D．在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，需要設置空白對照進行比較

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥高三第一次教學質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調查結果如下表[表中甲乙丙丁為不同

營養(yǎng)級。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位l02kJ／（m2．a）]:

請分析表格回答下列問題。

（1）表格中X的含義是 。該生態(tài)系統(tǒng)初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 ，上一個營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級，原因在于 。

（2）流經該生態(tài)系統(tǒng)總能量是 kJ／（m2．a）。分析表格可知，該生態(tài)系統(tǒng)有機物的總量呈現 趨勢。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北張家口高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是（ ）

A．負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎

B．“野火燒不盡，春風吹又生”體現了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力

C．某營養(yǎng)級的一些生物消失，可由同一營養(yǎng)級的其他生物替代

D．平衡生產者和消費者的數量能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三上學期第二次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細胞內直接的能源物質，可通過多種途徑產生，如圖所示。以下說法正確的是（ ）

A．a過程和b過程都有[H]的生成

B．a過程和b過程都要在細胞器中進行

C．O2由紅細胞進入肝臟細胞的線粒體使肝臟細胞內的ADP含量迅速下降

D．①、②在物質和能量上都可成為互逆反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江重點中學高三模擬第三次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于光學顯微鏡高倍鏡使用的描述中，錯誤的是

A．先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央，再轉至高倍鏡下觀察

B．換高倍鏡后先用顯微鏡上的粗準焦螺旋調節(jié)，再用細準焦螺旋調節(jié)

C．高倍鏡縮小了觀察的視野

D．換高倍鏡后可換用大一些的光圈或調節(jié)反光鏡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A．胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因

B．原癌基因和抑癌基因在正常細胞中不表達

C．真核細胞不存在無絲分裂這種增值方式

D．細胞分化過程中蛋白質種類和數量未發(fā)生改變

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