【題目】如圖為內(nèi)分泌腺及其分泌激素間的關(guān)系，其中“＋”表示促進，“－”表示抑制。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.每種激素都能對其特定的靶器官、靶細胞起作用

B.含有GC受體的細胞有下丘腦、腺垂體、單核巨噬細胞等

C.這些分泌的激素構(gòu)成細胞的成分，有的可以提供能量

D.機體內(nèi)GC含量保持相對穩(wěn)定是因為存在負反饋調(diào)節(jié)機制

【答案】C

【解析】

分析題圖：下丘腦分泌CRH作用于腺垂體，腺垂體分泌ACTH，ACTH抑制單核巨噬細胞分泌IL-1的活動，IL-1促進下丘腦和腺垂體的分泌。下丘腦分泌CRH作用于腺垂體，腺垂體分泌ACTH，ACTH促進腎上腺皮質(zhì)分泌GC，GC抑制腺垂體、下丘腦、單核巨噬細胞的活動。

A、每種激素都能對其特定的靶器官、靶細胞起作用，因為只有靶器官、靶細胞才具有相應(yīng)激素的受體，A正確；

B、看圖可知：含有GC受體的細胞有下丘腦、腺垂體、單核巨噬細胞等，B正確；

C、激素只能起調(diào)節(jié)作用，不能構(gòu)成細胞的成分，也不能為細胞提供能量，C錯誤；

D、看圖可知：下丘腦分泌CRH作用于腺垂體，腺垂體分泌ACTH，ACTH促進腎上腺皮質(zhì)分泌GC，GC含量過多時，抑制腺垂體、下丘腦的活動，從而使GC含量不至于過多，即機體內(nèi)GC含量保持相對穩(wěn)定是因為存在負反饋調(diào)節(jié)機制，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，大麥種子萌發(fā)過程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生長需要。赤霉素與受體GID1結(jié)合后通過一系列過程可誘導(dǎo)GAMYB基因的表達，GAMYB蛋白通過結(jié)合到α-淀粉酶基因的啟動子上來激活α-淀粉酶基因的表達，促進種子萌發(fā)；脫落酸可以抑制GAMYB基因的表達，同時激活ABI5基因的表達來抑制種子萌發(fā)；細胞分裂素可以通過激活ARRs基因的表達，抑制ABI5基因的表達，從而間接促進種子的萌發(fā)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.GID1基因突變體中α-淀粉酶基因的表達受抑制，種子不能正常萌發(fā)

B.適宜濃度的細胞分裂素處理種子可以解除脫落酸對種子萌發(fā)的抑制

C.植物激素直接參與細胞的代謝而調(diào)節(jié)植物生命活動

D.沖洗種子可以解除脫落酸對赤霉素的抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是通過植物細胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，下列敘述不正確的是（ ）

A. 該途徑依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性

B. 過程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C. 經(jīng)過程①細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. 過程③需使用液體培養(yǎng)基，有利于細胞增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬油菜較春油菜有更強的抗寒能力。為探究冬油菜與春油菜在低溫脅迫下葉片光合特征參數(shù)與內(nèi)源激素的改變，研究人員在25°C及低溫3℃、-1℃、-4℃下分別測定了冬油菜與春油菜光合速率、胞間CO2濃度，及內(nèi)源赤霉素( GA3)、生長素(IAA)、脫落酸( ABA)的含量。結(jié)果如下圖。

（1）暗反應(yīng)階段，CO2直接參與的生理過程是____________。圖1圖2顯示，低溫脅迫下兩種植物光合速率下降，且胞間二氧化碳升高，請解釋該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：___________________。

（2）根據(jù)圖3 ，推測三種激素中_____________最可能有助于提高植物的抗寒能力，依據(jù)是：__________________________________________________________________。

（3）另有研究表明，低溫下ABA作用和葉綠素的含量密切相關(guān)，結(jié)合上圖可推測ABA可以_______________________(填促進或抑制)葉綠素的降解。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在相同培養(yǎng)條件下，研究者測定了野生型擬南芥和氣孔發(fā)育不良的突變體在不同光強下的CO2吸收速率，結(jié)果如右圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A. 無光照時突變體呼吸速率與野生型基本相同

B. 野生型和突變體均在光強為P時開始進行光合作用

C. 光強度在750~1250 μmol·m-2·s-1范圍內(nèi)，單位時間內(nèi)突變體有機物的積累量小于野生型

D. 光強為Q時，二者光合速率的差異可能是由于突變體的氣孔小于野生型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，動物的生殖方式變得越來越多樣化。下圖表示胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是健康的黃牛，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.應(yīng)用1中獲得的良種小牛，遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2個體

B.應(yīng)用2、3、4所用的受精卵只能來源于體外受精，且精子必需進行獲能處理

C.應(yīng)用3過程中對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內(nèi)細胞團均等分割

D.應(yīng)用4中細胞進行定向誘導(dǎo)，可分化形成各種組織和器官，用于器官移植研究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因表達的某些過程，相關(guān)說法正確的是（ ）

A.連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡式是—CO—NH—

B.從圖中可知，甲圖中有四種核苷酸，表示翻譯過程，纈氨酸的密碼子是GUC

C.通過PCR技術(shù)得到32個乙圖中的DNA片段，則需要加入186個腺嘌呤脫氧核苷酸

D.用DNA分子做探針診斷遺傳病，利用的是DNA復(fù)制的原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用酵母菌分解廢紙是一種環(huán)保的方式，但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進入酵母菌，且酵母菌無法分解利用環(huán)境中的纖維素。為解決這一難題，科學(xué)家將纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌。其所用質(zhì)粒及其酶切位點如下圖1，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖2。請回答下列問題：

（1）圖1、圖2中的質(zhì)粒和纖維素酶基因分別作為重組DNA技術(shù)中的_______，為使兩者能夠有效組合，圖中可選用的最合適的限制酶是_______。

（2）若質(zhì)粒被HindⅢ限制酶識別的序列是-AAGCTT -，并在A與A之間切割。請畫出被切割后所形成的黏性末端_____________。

（3）科學(xué)家進一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進行了一系列的研究。下圖3是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D。

①圖3中已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌株有______ 。

②設(shè)置菌株Ⅰ作為對照，是為了驗證_______均不攜帶纖維素酶基因。

③將4株菌株分別置于以纖維素為_______的培養(yǎng)基上，其中_______兩個菌株不能存活。

④據(jù)圖推測A基因片段的作用是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題。

（1）①②過程使用了__________酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細胞會發(fā)生__________，以保護原生質(zhì)體不被破壞；在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是__________。

（2）過程③在化學(xué)藥劑________的作用下會發(fā)生細胞融合；動物細胞融合的方法與植物細胞不相同的是________。

（3）過程__________屬于脫分化，過程__________屬于再分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是__________。

（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是__________，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是______。

（5）植物體細胞雜交與雜交育種比較，突出的優(yōu)點是的________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案