分析 1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只要寄生在活細(xì)胞中才能生存.
2、人體的三道防線:第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
3、二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn):①?gòu)?qiáng)度更強(qiáng);②更迅速;③持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng).
解答 解:(1)H7N9流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只要寄生在活細(xì)胞中才能生存,因此若需標(biāo)記它的遺傳物質(zhì)(RNA),首先用含32P(的尿苷)的培養(yǎng)基培養(yǎng)單個(gè)的雞胚細(xì)胞,然后用H7N9流感病毒侵染雞胚細(xì)胞,經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)、再攪拌、離心后檢測(cè),由于部分子代病毒釋放,因此放射性物質(zhì)出現(xiàn)在上清液與沉淀物中.
(2)侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過(guò)體液免疫過(guò)程阻止病毒的散播,再通過(guò)細(xì)胞免疫過(guò)程使細(xì)胞內(nèi)部的病毒釋放出來(lái),再由抗體消滅.
(3)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,這是第二道方式,屬于非特異性免疫;若體溫一直處于39℃,即體溫能保持相對(duì)穩(wěn)定,則機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量.
(4)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)代謝活動(dòng)的進(jìn)行.
(5)治愈的病人再次受到禽流感病毒侵染后,較短的時(shí)間內(nèi)不會(huì)再患此病,最可能的原因是內(nèi)環(huán)境中含有抗體和記憶細(xì)胞,二次免疫的特點(diǎn)是更快、更強(qiáng).
故答案為:
(1)含32P(的尿苷) 上清液與沉淀物
(2)體液 細(xì)胞 抗體
(3)非特異性 等于
(4)外界環(huán)境因素 體內(nèi)代謝活動(dòng)
(5)記憶細(xì)胞 更快、更強(qiáng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及人體的三道防線,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,同時(shí)理解二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加
B.渴覺(jué)中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌增加,則尿量增加
D.抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管對(duì)水的重吸收加強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV感染人群比健康人群更易招致其他病原體的感染 | |
B. | HIV有髙度變異性,可能是其遺傳物質(zhì)DNA穩(wěn)定性較差 | |
C. | HIV依靠其細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別并結(jié)合輔助性T細(xì)胞表面的受體 | |
D. | HIV破壞免疫系統(tǒng)導(dǎo)致人體無(wú)免疫應(yīng)答,不能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此實(shí)驗(yàn)是由赫爾希和蔡斯完成 | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
C. | 此實(shí)驗(yàn)中S元素標(biāo)記的是蛋白質(zhì) | |
D. | 此實(shí)驗(yàn)P元素標(biāo)記的是核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是體溫和滲透壓 | |
B. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的 | |
C. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要消化、循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的共同參與 | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 | |
B. | 生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲(chóng)組成 | |
C. | 鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省等三校聯(lián)考高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
依靠生態(tài)系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)能力,輔以有效的人為手段,將已經(jīng)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)為健康狀態(tài)的過(guò)程稱(chēng)為生態(tài)恢復(fù).該過(guò)程中( )
A.發(fā)生了初生演替 B.能量的輸入大于散失
C.抵抗力穩(wěn)定性保持不變 D.恢復(fù)為原來(lái)的物種組成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
染色體組是指細(xì)胞中的一組 染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部 .
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