【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是(　　)。

A. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為a時(shí)只有有氧呼吸，b時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在，c只有無(wú)氧呼吸

B. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?/span>

C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在 ATP 中

D. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于或等于b后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量

【答案】B

【解析】

人體有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。

由圖可知，隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的加大，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均加強(qiáng)。

運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為bc時(shí)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均同時(shí)存在，A錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為c時(shí)，會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸，引起肌肉酸痛乏力，B正確；無(wú)氧呼吸時(shí)，有機(jī)物中的能量大多在不徹底的分解產(chǎn)物乳酸中未釋放出來(lái)，釋放出來(lái)的少部分能量中，少部分用于合成ATP，C錯(cuò)誤；人的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，故氧氣的消耗量始終等于二氧化碳的生成量，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的有（ ）

①細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所在線粒體

②細(xì)胞中的DNA存在于細(xì)胞核，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)

③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)直接或間接相連，在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸中起著交通樞紐作用

④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，是細(xì)胞重要的代謝場(chǎng)所

⑤不同的氨基酸，其R基肯定不同

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組將新鮮的蘿ト磨碎、過(guò)速制得提取液，以等體積等濃度的H02作為底物，對(duì)提取液中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量的新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多

B. 實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量，引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是酶的含量不同

C. 過(guò)氧化氫酶制劑的保存，一般應(yīng)選擇低溫、pH為7的條件

D. 實(shí)驗(yàn)一可以看出，與加Fe3+相比，單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多，其原因是酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洞庭湖是我國(guó)重要的淡水湖，湖中的君山是一個(gè)小島，島上動(dòng)植物種類繁多，氣候適宜，是著名的旅游景點(diǎn)。回答下列問(wèn)題：

(l)區(qū)別不同群落的重要特征是____。

(2)在冬季枯水季節(jié)，洞庭湖的岸邊生長(zhǎng)著各種植物，在淺水區(qū)域生長(zhǎng)著茂密的蘆葦，湖中心則生長(zhǎng)著各種浮游植物，植物的這種分布體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。在洞庭湖不同深度的水層中分布有不同種類的魚(yú)類，這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)，形成該結(jié)構(gòu)的意義是___________

(3)在君山上有如圖所示的一種營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。若食草昆蟲(chóng)的數(shù)量銳減，則蛇的數(shù)量一般會(huì)____（填“增加”“減少”或“基本不變”），原因是____________ 。輸入食蟲(chóng)鳥(niǎo)的能量，除了流入蛇外，其余的能量去向是_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a表示__________，其在原核細(xì)胞中共有____種。

（2）若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則E是__________，其在人體中主要分布于____________細(xì)胞。

（3）物質(zhì)d是__________,物質(zhì)F是__________。

（4）物質(zhì)b的名稱__________，圖中的“？”是指____元素。若某種B分子由n個(gè)b（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________。

（5）下圖是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）比較A、B細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[ ]_____（細(xì)胞器）。

（2）控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)是[ ]_____，其主要組成成分是_____和_____。

（3）在植物細(xì)胞中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_____，在不破壞細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，適用于_____和_____去除該結(jié)構(gòu)。

（4）在B圖中，由5產(chǎn)生的氣體物質(zhì)擴(kuò)散到2中被利用，最少要穿過(guò)_____層生物膜。

（5）如果A圖代表哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞，并測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如圖2所示。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序正確的是_____

A．a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體

B．a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

C．a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜

D．a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. A 點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的量將增加，B點(diǎn)之時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 在515min內(nèi)，容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，是因?yàn)镃O2濃度逐漸減少，光合作用速率與呼吸速率的差值減小

C. 同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老酶活性降低

D. 若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性的淀粉。18O最短的轉(zhuǎn)移途徑是18O2→C18O2→(CH218O)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程需要細(xì)胞膜上載體參與的是（ ）

A.人體白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌

B.O2進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合

C.唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶

D.甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界雖然在類型上具有巨大的多樣性，但在模式上具有高度的統(tǒng)一性。乙肝病毒和人類在結(jié)構(gòu)和功能上有較大差異，但在下述哪個(gè)層次上存在著統(tǒng)一的模式（ ）

A. 種群 B. 個(gè)體 C. 細(xì)胞 D. 分子

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