在適宜的恒定溫度下研究不同光照強(qiáng)度對(duì)龍眼樹光合特性的影響,結(jié)果如下表.相關(guān)分析不正確的是( 。
光強(qiáng)(mmol光子/m2?s)00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
光能利用率(%)02.32.22.01.81.61.51.41.31.2
凈光合速率(umol CO2/m2?s)-0.62.55.16.67.57.98.28.58.58.5
A、光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2?s,隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低
B、光強(qiáng)為0.2mmol光子/m2?s時(shí),凈光合速率低主要是光強(qiáng)不足所致
C、光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2?s時(shí),限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是溫度
D、在該實(shí)驗(yàn)條件下,龍眼的呼吸速率為0.6 umol CO2/m2?s
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:解答本題應(yīng)掌握::呼吸速率又稱呼吸強(qiáng)度.指在一定溫度下,單位重量的活細(xì)胞(組織)在單位時(shí)間內(nèi)吸收氧或釋放二氧化碳的量,通常以“mg(μl)/(h?g)”為單位,表示每克活組織(鮮重、干重、含氮量等)在每小時(shí)內(nèi)消耗氧或釋放二氧化碳的毫克數(shù)(或微開數(shù)).呼吸速率的大小可反映某生物體代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱,光能利用率一般是指單位土地面積上,農(nóng)作物通過光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物中所含的能量,與這塊土地所接受的太陽能的比.
凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,凈光合速率一般可以用氧氣的凈生成速率、二氧化碳的凈消耗速率和有機(jī)物的積累速率表示.
光合作用是一個(gè)光生物化學(xué)反應(yīng),所以光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快.但超過一定范圍之后,光合速率的增加變慢,直到不再增加.
分析表格:光合速率可以用CO2的吸收量來表示,CO2的吸收量越大,表示光合速率越快,光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2.s,隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低;光強(qiáng)為0mmol光子/m2.s時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,且呼吸速率為0.6umol CO2/m2.s;光強(qiáng)為0.1~0.7mmol光子/m2.s時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增大,凈光合速率逐漸加快;光強(qiáng)為0.7~0.9mmol光子/m2.s時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增大,凈光合速率不再改變.
解答: 解:A、由表中數(shù)據(jù)可知:光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2.s,隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低,故A正確;
B、光強(qiáng)為0.1~0.7mmol光子/m2.s時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增大,凈光合速率逐漸加快,說明光強(qiáng)為0.1~0.7mmol光子/m2.s時(shí),限制凈光合速率的主要因素是光強(qiáng),故B正確;
C、光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2?s,限制凈光合速率的主要生態(tài)因素一般是二氧化碳濃度,從植物自身因素分析可能是光合色素的種類與比例、酶的數(shù)量與活性.C不正確.
D、由表中數(shù)據(jù)可知光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2.s,隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低.當(dāng)光強(qiáng)為0時(shí),我們發(fā)現(xiàn)凈光合速率為-0.6umol CO2/m2.s,由“凈光合速率=總光合速率-呼吸速率”可知在該實(shí)驗(yàn)條件下,龍眼的呼吸速率為0.6 umol CO2/m2.s,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合表格,考查光合作用及影響因素,意在考查考生分析、處理數(shù)據(jù)提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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2010年10月4日英國(guó)劍橋大學(xué)的羅伯特?愛德華茲教授榮獲該年度的諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予理由是“他使試管受精技術(shù)用于治療不孕癥成為可能,為占總?cè)丝诒壤^10%的不孕夫婦帶來了福音”.胚胎工程等生物工程技術(shù)正在改變著人類的生活.請(qǐng)回答下面相關(guān)問題:
(1)試管嬰兒的奧秘,通俗地說就是改變精子和卵子的相遇方式及場(chǎng)所,通過誘發(fā)
 
 
在體外培養(yǎng)皿中完成受精作用.
(2)用來培養(yǎng)受精卵的營(yíng)養(yǎng)液除水和無機(jī)鹽以外,還需添加
 
等物質(zhì).
(3)體外受精及培養(yǎng)過程需在
 
℃條件下及無菌環(huán)境中進(jìn)行.母體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
,這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能.
(4)為了確保受孕成功常根據(jù)母體年齡及健康狀態(tài)移植
 
.現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,原因是
 

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如圖1表示的是PH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;如圖2表示的是3種脫氨酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是(  )
A、從圖2中無法知道酶C的最適溫度
B、從圖1中可以知道pH=6時(shí)植物淀粉酶的活性最高
C、從圖1中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶的活性逐漸升高
D、從圖2中可以知道酶活性溫度范圍最廣的酶是B

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中,能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是(  )
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物;
②植物用種子進(jìn)行繁殖后代;
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有( 。
A、水、二氧化碳、ATP
B、氧氣、水、ATP
C、水、ADP、Pi
D、ADP、三碳酸分子、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為( 。 
A、個(gè)體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列結(jié)構(gòu)中,其成分中不含有磷元素的一組細(xì)胞器是( 。
①線粒體 ②核糖體 ③葉綠體 ④細(xì)胞核 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦高爾基體.
A、⑥⑦B、④⑤C、⑤⑦D、⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、吞噬細(xì)胞攝取處理病毒
B、效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞并產(chǎn)生淋巴因子
C、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞分裂并產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的說法,不正確的是( 。
A、在酵母菌、淋巴因子、病毒、一片森林中的蛇4項(xiàng)中,僅酵母菌屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、在細(xì)胞核、線粒體、核糖體、染色體、DNA、RNA6項(xiàng)中,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的是核糖體、DNA
C、在ATP、脫氧核糖、RNA、淀粉酶這4種物質(zhì)中,不含氮元素的是脫氧核糖
D、許多單體脫水縮合形成多聚體,蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體分別是氨基酸、核甘酸和葡萄糖

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