【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色.①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期.不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測(cè)合理的是( )

A. ①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)

B. ②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)

C. ③時(shí)期的細(xì)胞中向每一扳移動(dòng)都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個(gè)

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程異常

【答案】C

【解析】試題分析:A、細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞每一極都含有該生物全部的基因,因此細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個(gè),A錯(cuò)誤;

B、經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂間期DNA的復(fù)制,初級(jí)精母細(xì)胞中的基因數(shù)目加倍,因此時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè),B正確;

C、細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,根據(jù)精細(xì)胞的基因組成可知,此時(shí)細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅(A)、藍(lán)(B)、綠色(b)熒光點(diǎn),各1個(gè),C錯(cuò)誤;

D、圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂過(guò)程異常,D錯(cuò)誤.

故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單倍體,二倍體,多倍體的敘述中,不正確的是(

A.由受精卵發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體

B.由配子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中無(wú)論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體

C.單倍體一般高度不孕,多倍體一般莖桿粗壯,果實(shí)、種子較大

D.單倍體是純種,多倍體等位基因至少有三個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 噬菌體在繁殖過(guò)程中利用的原料是( )

A. 自己的核苷酸和氨基酸 B. 自己的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C. 細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 D. 自己的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞板結(jié)構(gòu),所選擇的細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂的( )

A.前期 B.中期

C.后期 D.末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種。但是都有相同的基本結(jié)構(gòu),這說(shuō)明

A人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性

B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同

C200多種不同的類型就是200多種不同的組織

D人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小香豬的體色由黑色變?yōu)榘咨羌?xì)胞核中某基因發(fā)生堿基對(duì)改變,導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換的結(jié)果,下列各項(xiàng)中也會(huì)發(fā)生改變的是

A該基因在染色體上的位置

BrRNA的堿基排列順序

C所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目

D該基因的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是

A血糖的平衡可以通過(guò)ACDFHD F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)

B處于正常環(huán)境中可通過(guò)AB途徑使散熱大 于產(chǎn)熱

CG過(guò)程可表示甲狀腺激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

DE過(guò)程具有使血液中的激素維持在正常相對(duì)穩(wěn)定水平的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構(gòu)成食物鏈ABC,D為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A圖中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

B參與丁過(guò)程的都是異養(yǎng)型生物,包括細(xì)菌、真菌等

C當(dāng)種群數(shù)量處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),B的種群數(shù)量一般處于K/2

D圖中D的能量不全部來(lái)自B生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是

A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

B.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

C.促進(jìn)染色體單體分開,形成染色體

D.促進(jìn)細(xì)胞融合

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同步練習(xí)冊(cè)答案