A. | 在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 | |
B. | 假設(shè)該植物呼吸速率不變,則該植物在12點(diǎn)時(shí)每小時(shí)固定的CO2為50mg | |
C. | 該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B | |
D. | 中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中二氧化碳凈吸收量大于0時(shí),均表明光合速率大于呼吸速率;其凈吸收量等于0時(shí),表明光合速率等于呼吸速率;當(dāng)二氧化碳為凈釋放時(shí),表明此時(shí)光合速率小于呼吸速率或只進(jìn)行呼吸作用.
圖中還可以看出,中午12點(diǎn)之前二氧化碳的吸收量有所下降,這是由于溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳的供應(yīng)減少的緣故.另外,在夜間只進(jìn)行呼吸作用,白天既有光合作用又有呼吸作用.
解答 解:A、圖中可以看出,在18時(shí)和6時(shí),二氧化碳的吸收量均為0,即呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳剛好被光合作用吸收,此時(shí)植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,A正確;
B、圖中夜間的只進(jìn)行呼吸作用,其二氧化碳的釋放量為10mg/h,該值表示呼吸速率.假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變,在12點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收值為40mg/h,此值為凈光合速率,因此此時(shí)該植物在12點(diǎn)時(shí)每小時(shí)固定的CO2為10+40=50mg,B正確;
C、白天光合速率大于呼吸速率,因此A和C區(qū)段表示的是白天積累的有機(jī)物;而夜間只進(jìn)行呼吸作用,因此B區(qū)段表示夜間消耗的有機(jī)物,因此該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B,C正確;
D、中午12時(shí)左右,二氧化碳濃度低,導(dǎo)致二氧化碳的固定減少,而C3的還原仍在發(fā)生,因此與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,C3的含量下降,C5的含量上升,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力,本題解題的關(guān)鍵是明確凈光合作用強(qiáng)度和真正的光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,其合成都在核糖體上完成 | |
B. | 活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才起作用 | |
C. | 酶分子結(jié)構(gòu)在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下會(huì)受到破壞而失去活性 | |
D. | 同一生物體內(nèi)的各種酶要求的催化條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的原理是基因重組 | |
B. | 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來(lái)源 | |
D. | 同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B超檢查不是產(chǎn)前診斷的唯一手段 | |
B. | 色盲女性和正常男性婚配適宜選擇生女孩 | |
C. | 人類(lèi)基因組的研究有利于人類(lèi)對(duì)疾病的診治和頂防 | |
D. | 基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,則其一定不患遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一根長(zhǎng)滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓等生物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)種群 | |
B. | 錦江中的所有魚(yú) | |
C. | 寄生在某個(gè)T淋巴細(xì)胞內(nèi)的所有HIV | |
D. | 銅仁地區(qū)所有的青少年個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體所在細(xì)胞中成對(duì)存在 | |
B. | 性別受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān) | |
C. | 女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親 | |
D. | 性染色體上的基因都是與控制性別有關(guān)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ②和③ | C. | ①和④ | D. | ②和④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)。基因H控制合成的酶H能促進(jìn)前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H,但是基因h則不能控制合成這種酶:基因IA控制合成的酶能促進(jìn)物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原,基因IB控制合成的酶能促進(jìn)物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原,但基因i則不能控制合成這兩種酶。人的ABO血型與紅細(xì)胞表面的抗原種類(lèi)的關(guān)系如表:
血型 | A型 | B型 | AB型 | O型 |
抗原 | A | B | A、B | 無(wú)(通常含有可形成A、B抗原的物質(zhì)H) |
注:①基因型IA、IB體內(nèi)可合成A抗原和B抗原;②無(wú)H者被視為O型血。
右圖為某家族系譜圖,其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅱ4均為純合子,回答下列問(wèn)題:
(1)人的ABO血型的產(chǎn)生體現(xiàn)了基因通過(guò)控制 ,控制生物體性狀的,在遺傳上遵循 定律;
(2)Ⅱ2的基因型為 ,Ⅲ1、Ⅲ2的基因型分別為 、 。
(3)若Ⅲ3同時(shí)具有A、B抗原,則Ⅳ1為O型血的概率 。如Ⅲ1與基因型為HHⅠAⅰ的男子結(jié)婚,則所生育孩子的血型及比例是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是( )
①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞
②細(xì)胞液最好有顏色,便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度
③細(xì)胞液必須有顏色,否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
④外界溶液的濃度應(yīng)適中,不能過(guò)低或過(guò)高
⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害
⑥外界溶液的濃度無(wú)特殊要求,任何濃度均可以.
A.①②;④⑤ B.①③;④⑤
C.①②;⑤⑥ D.①③;⑤⑥
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