探究實(shí)驗(yàn):

A、(6分) 種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計數(shù),右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時,應(yīng)記錄的數(shù)目

     株。樣方大小一定相同嗎?     為什么?                                         。

(2)動物——標(biāo)志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時,第一次捕獲鯽魚200尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回;第二次捕獲160尾,其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                    ;

下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是(   )

A. 標(biāo)志個體釋放后應(yīng)與其他個體均勻混合

B. 標(biāo)志方法不傷害動物和影響動物行為

C. 研究區(qū)域相對封閉,沒有個體遷入和遷出

D. 個體間相互交配和繁殖的機(jī)會均等

(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。

B、(10分) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性,而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長)。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān),請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。

一、材料用具:

燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液,C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分成四組,分別放在A~D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。

(4)給予A、C適宜的可見光光照,給予B、D________________光照,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。

(6)將a~d含生長素的瓊脂塊兩兩分組,并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標(biāo)記為①~⑥,如下圖),培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)分析:

(1)請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況:①_____      ___,④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

 

【答案】

 

A(1)8株  不一定相同  根據(jù)調(diào)查植物的形態(tài)大小和密度大小不同,確定樣方的大小

(2)3200尾   D

B二,(2)等量適量的缺鐵培養(yǎng)液

(4)同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光

三,(1)向b側(cè)彎曲生長  直立生長   ①②

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(11分)
前蘇聯(lián)科學(xué)家V.S.Chardkav設(shè)計的簡單有效地測定植物組織細(xì)胞的細(xì)胞液濃度(植物組織水勢)的方法如圖,步驟如下
① a1——a6、  b1——b6試管中從左往右由低到高注入等量0.0125M,0.025M,0.05M,0.1M、0.2M,0.4M的蔗糖溶液,(各管溶液濃度為:a1——b1、a6——b6
②植物葉片打洞,取得小圓片若干,a1——a6每一試管加入等量小圓片,放置30分鐘,期間搖動數(shù)次,并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍(lán)結(jié)晶(它對溶液濃度影響極小,可忽略不計)輕輕搖動。
③用彎頭毛細(xì)滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍(lán)色溶液,滴管伸入對應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液,觀察藍(lán)色小液滴移動方向并記錄
說明:如果a管溶液濃度上升,藍(lán)色小滴將在b管的無色溶液中下沉;如果溶液濃度下降,藍(lán)色小滴將上;如果溶液濃度不變,藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散。

請分析以下問題。
1.本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)因子是               。實(shí)驗(yàn)原理是                         
                                                                    (2分)。
2.本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是                                                     。
3.試驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是       管,對照組是      管,它們之間形成的對照可以看作是
                  對照。
4.如果某組試管溶液在第②步操作時,植物細(xì)胞在溶液中發(fā)生               ,剛進(jìn)行第③步操作時,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:                             
6、若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮,實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)?
                                                                            
7、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在盡短時間內(nèi)(5min~15min)進(jìn)行,以減少誤差。因延長時間而造成的誤差主要來自                                       。同時實(shí)驗(yàn)盡量利用不切傷的組織進(jìn)行測量。否則切傷的組織會有液體滲出。也會產(chǎn)生誤差。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省普寧市建新中學(xué)高二第二次階段考試生物(理)試卷 題型:綜合題

探究實(shí)驗(yàn):
A、(6分)種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計數(shù),右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時,應(yīng)記錄的數(shù)目
    株。樣方大小一定相同嗎?    為什么?                                        。
(2)動物——標(biāo)志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時,第一次捕獲鯽魚200尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回;第二次捕獲160尾,其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                   
下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是(  )
A. 標(biāo)志個體釋放后應(yīng)與其他個體均勻混合
B. 標(biāo)志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區(qū)域相對封閉,沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機(jī)會均等
(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。
B、(10分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性,而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長)。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān),請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。
一、材料用具:
麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液,C和D燒杯中加入                 
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分成四組,分別放在A~D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照,給予B、D________________光照,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。
(6)將a~d含生長素的瓊脂塊兩兩分組,并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標(biāo)記為①~⑥,如下圖),培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)分析:
(1)請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況:①_____     ___,④__      ______。
(2)上圖中第____    ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)一中高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

中國的飲食講究“色香味”,顏色會影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

a.提取葉綠素

b.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響

      取一些葉綠素粗產(chǎn)品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),方法和結(jié)果如下表。

實(shí)驗(yàn)組號

葉綠素溶液(mL)

調(diào)pH至

處理時間(min)

溶液顏色

3.0

Y

10

綠色

3.0

7.0

10

綠色

3.0

6.0

10

黃綠色

3.0

5.0

10

黃褐色

注:葉綠素被破壞后變成黃褐色。

根據(jù)所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:

⑴提取色素時加入二氧化硅的目的是                                    

⑵加入綠色葉片的X應(yīng)該為          ,原因是                             

⑶表中Y應(yīng)該為        ,原因是                                 。

⑷若用作食品色素,天然葉綠素色素不適用于     (酸性或堿性)食品,原因是                                。

⑸小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其它色素,你認(rèn)為檢測方法是           。

 

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科目:高中生物 來源:2010年上海市松江區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請分析回答:?

KH2PO4

1.4 g

Na2HPO4

2.1 g

MgSO4·7H2O

0.2 g

葡萄糖

10 g

尿素

1 g

瓊脂

15 g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100 mL

(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?       ,理由是                         。

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選           ,這種培養(yǎng)基屬于          培養(yǎng)基。

(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的                 ,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是                   。?

(4)圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時,常采用       的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(5)在實(shí)驗(yàn)中,下列材料或用具需要滅菌的是       ,需要消毒的是       (填序號)。①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手

(6)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時,A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有      (填序號)。

①土樣不同  ②培養(yǎng)基污染  ③操作失誤  ④沒有設(shè)置對照?

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行               處理后,才能倒掉。

 

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