番茄在運(yùn)輸?shù)馁A藏過程中,由于過早成熟易腐爛,應(yīng)用基因工程技術(shù),通過抑制果中促進(jìn)果實(shí)成熟激素的合成能力,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種,這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市,請回答:

(1)促進(jìn)果實(shí)成熟的重要激素是________,它能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的類型有:________、________、________。

(2)在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中,所用的基因“剪刀”是________,基因的“針線”是________,基因的“運(yùn)輸工具”是________。

(3)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是________和________。

答案:
解析:

  (1)乙烯,加成,氧化,聚合

 。2)限制性內(nèi)切酶,DNA連接酶,運(yùn)載體

  (3)目的性強(qiáng),育種周期短,克服遠(yuǎn)緣雜交障礙(只列出兩點(diǎn)即可)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年河北省南宮中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

番茄在運(yùn)輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛。應(yīng)用基因工程技術(shù),通過抑制某種促進(jìn)果實(shí)成熟激素的合成能力,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種,這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市。請回答:(每空2分,共10分)
(1)促進(jìn)果實(shí)成熟的重要激素是        
(2)在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中,所用的“分子手術(shù)刀”是       ,“分子縫合針” “分子運(yùn)輸車”是                ,“分子運(yùn)輸車”是       。
(3)基因工程又稱為         

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科目:高中生物 來源:2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

番茄在運(yùn)輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛。應(yīng)用基因工程技術(shù),通過抑制某種促進(jìn)果實(shí)成熟激素的合成能力,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種,這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市。請回答:
(1)促進(jìn)果實(shí)成熟的重要激素是____,因此這一基因工程的目的基因是____________。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中,所用的基因的“手術(shù)刀”是________,基因的“縫合針”是________,基因的“運(yùn)輸車”是________。
(3)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是________、________和____________。

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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

番茄在運(yùn)輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛。應(yīng)用基因工程技術(shù),通過抑制某種促進(jìn)果實(shí)成熟激素的合成能力,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種,這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市。請回答:(每空2分,共10分)

(1)促進(jìn)果實(shí)成熟的重要激素是         。

(2)在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中,所用的“分子手術(shù)刀”是        ,“分子縫合針”是                 ,“分子運(yùn)輸車”是        。

(3)基因工程又稱為         

 

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科目:高中生物 來源:2010年山東省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

番茄在運(yùn)輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛。應(yīng)用基因工程技術(shù),通過抑制某種促進(jìn)果實(shí)成熟激素的合成能力,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種,這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市。請回答:

(1)促進(jìn)果實(shí)成熟的重要激素是____,因此這一基因工程的目的基因是____________。

(2)在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中,所用的基因的“手術(shù)刀”是________,基因的“縫合針”是________,基因的“運(yùn)輸車”是________。

(3)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是________、________和____________。

 

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