【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中的分子的敘述，正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)都在核糖體中合成

B. 葡萄糖都以主動運輸方式進(jìn)出細(xì)胞

C. 激素都在mRNA的直接指導(dǎo)下合成

D. 免疫活性物質(zhì)都由免疫細(xì)胞合成分泌

【答案】A

【解析】核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，A正確；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是以協(xié)助擴散的方式進(jìn)入細(xì)胞的，B錯誤；非蛋白質(zhì)類激素不是在mRNA的直接指導(dǎo)下合成，C錯誤；免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶菌酶等，由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞（如唾液腺細(xì)胞等）合成、分泌，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中，既不產(chǎn)生ATP，也不消耗ATP的是（　　）
A.光反應(yīng)
B.葡萄糖氧化分解為丙酮酸
C.質(zhì)壁分離
D.肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示該植物固定和還原CO2的過程，圖2是外界環(huán)境因素對光合作用速率的影響。

圖1圖2

請據(jù)圖回答：

(1)從圖2中可以看出，除了光照強度外影響光合速率的因素還有________。當(dāng)圖2中的乙圖中D點對應(yīng)的光照強度突然降至C點對應(yīng)的光照強度，則圖1中的物質(zhì)A在短時間會________(增加/減少)。

(2)如果將某植物在缺乏鎂元素的土壤中栽種，________合成不足，會直接影響圖1中的物質(zhì)________(A/B/C)的生成。

(3)使用農(nóng)家肥或合理控制作物的種植密度可以提高產(chǎn)量，請結(jié)合圖2中的甲圖進(jìn)行解釋：__________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段分別是（ ）
A.循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程
B.整體性原則和生態(tài)工程
C.循環(huán)經(jīng)濟和工程學(xué)手段
D.無污染原則和生態(tài)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個二倍體動物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯誤的是（　�。�
A.在圖中兩曲線重疊的各段，每條染色體都不含染色單體
B.在BC段和HI段都能發(fā)生染色體的復(fù)制
C.在AG段細(xì)胞中含有同源染色體，HQ段細(xì)胞中不含有同源染色體
D.在ED段和LM段，發(fā)生的原因都是由于著絲點分裂，姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體內(nèi)部分神經(jīng)元之間的連接方式如下圖所示，其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，它的存在保證了機體反射活動的精細(xì)和協(xié)調(diào)。在箭頭處給予適宜刺激，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正

B. 神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮

C. 神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號

D. 神經(jīng)元c對a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可及時終止神經(jīng)元a的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，回答相關(guān)問題。

（1）上圖中表示脫氧核苷酸鏈的是___________，能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖___________。

（2）圖三過程不可能發(fā)生在___________中。

A.神經(jīng)元 B.肝細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞

（3）若圖三合成的產(chǎn)物中有n個氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n原因之一是______________________。

（4）圖一至圖三中沒有發(fā)生的過程是_____________，中心法則完整表達(dá)式是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述錯誤的是

A．P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中

B．P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同

C．P和Q來自于同一條DNA分子的復(fù)制

D．P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的敘述錯誤的是

A. 保護(hù)生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 正反饋調(diào)節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

C. 生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的

D. 物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定

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