7．用差速離心法分離出某動(dòng)物的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2O
B．乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)
C．丙合成的物質(zhì)加熱空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
D．酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

分析 分析題圖：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是生物膜的重要組成成分，這說明甲和乙含有膜結(jié)構(gòu)，丙沒有膜結(jié)構(gòu)；甲含有核酸，由于是動(dòng)物細(xì)胞，因此是線粒體；乙不含核酸；丙含有核酸，可能是核糖體．

解答 解：A、甲是線粒體，而葡萄糖不能進(jìn)入線粒體，A錯(cuò)誤；
B、乙是含有膜結(jié)構(gòu)，但不含核酸的細(xì)胞器，可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等，其中溶酶體與分泌蛋白的合成無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、丙是核糖體，其合成的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，加熱后會(huì)破壞其空間結(jié)構(gòu)，C正確；
D、酵母菌是真核生物，其細(xì)胞中含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等多種細(xì)胞器，因此酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器不止丙一種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)柱形圖中的信息準(zhǔn)確判斷甲、乙和丙的名稱；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．小白鼠是實(shí)驗(yàn)中常用的一種動(dòng)物．
（1）如圖1是小白鼠某組織切片的顯微圖象，據(jù)圖判斷，該小白鼠的性別是雌性（填“雌性”或“雄性”），基因重組不能（填“能”或“不能”）發(fā)生在②中，理由是細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂后期，而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中．
（2）圖2中甲、乙分別表示兩不同雌性小白鼠的部分染色體與基因組成，其中猩紅眼（A）對(duì)亮紅眼（a）為顯性，長毛（B）對(duì)短毛（b）為顯性，圓耳（C）對(duì)尖耳（c）為顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會(huì)導(dǎo)致配子死亡，且甲、乙減數(shù)分裂過程中不發(fā)生交叉互換．則乙個(gè)體產(chǎn)生的原因是染色體變異（或染色體結(jié)構(gòu)變異）；甲、乙產(chǎn)生存活性的配子的種類數(shù)分別為4、2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．磷脂是動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜的重要組成部分
B．大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．糖原是動(dòng)物體內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．絕大多數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，質(zhì)粒上有標(biāo)記基因，如圖所示，通過標(biāo)記基因可推知外源基因插入的位置，插入位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同．下圖表示外源基因的插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c）．
Ⅰ．（1）質(zhì)粒的基本組成單位是脫氧核苷酸．
（2）將細(xì)菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素中培養(yǎng)，屬于基因工程操作中的目的基因的檢測(cè)步驟．
（3）在插入外源基因過程中用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．
Ⅱ．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究外源基因插入的位置．
（1）步驟：
①將導(dǎo)入外源基因的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)菌．
②分組：將細(xì)菌平均分成兩組并標(biāo)號(hào)為1，2．
③培養(yǎng)：將第1組細(xì)菌放入含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，將第2組細(xì)菌放入含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．
④觀察并記錄結(jié)果．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若1組、2組均能正常生長，則外源基因插入點(diǎn)是a；若1組能正常生長，2組不能生長，則外源基因插入點(diǎn)是c；若1組不能生長，2組能生長，則外源基因插入點(diǎn)是b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示不同環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①甲曲線是該種群在理想環(huán)境中的增長曲線，沒有K值
②乙曲線中K值是該種群的最大數(shù)量
③如果不考慮遷入和遷出等其它因素，在K值時(shí)，出生率等于死亡率
④假設(shè)該種群是某經(jīng)濟(jì)魚，在e點(diǎn)時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．
A．①②B．①④C．①③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是（　　）
A．植物細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)所有的DNA已經(jīng)復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞中
B．精子形成過程中，若某一對(duì)同源染色體未分開，則形成的精子有一半不正常
C．觀察動(dòng)物精巢切片時(shí)，可能會(huì)同時(shí)觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞
D．有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞都會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過，①②③④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式．圖二表示物質(zhì)通過膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題．

（1）“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖一中所示的[甲]磷脂．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)經(jīng)②途徑及時(shí)將多余的鹽分排出體外，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散．
（3）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是Ca2+、K+等物質(zhì)吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，呼吸抑制劑影響細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量，進(jìn)而影響離子的吸收．若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活動(dòng)．
（4）圖二與圖一中的④代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體數(shù)量是有限的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．人類遺傳病是人一出生就表現(xiàn)出來的疾病，是遺傳物質(zhì)改變引起的
B．某鐮刀型貧血癥患者的父母均正常，患者患病是自身基因突變引起的
C．貓叫綜合征是人的每條5號(hào)染色體都缺失了一個(gè)片段而已的遺傳病
D．根據(jù)遺傳病患者的家族病史可分析該遺傳病的遺傳方式和遺傳特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

貓的毛色由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，如圖是黑色和白色親本雜交后代的表現(xiàn)型及相關(guān)比例，若讓F2中的黑色貓相互交配，其后代中表現(xiàn)型種類及白色貓所占的比例為（ ）

A．3 B．2 C．3 D．2

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