【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（ ）

A.光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行

B.沒(méi)有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

C.所有生物的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的

D.植物細(xì)胞都具有中央大液泡，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

【答案】C

【解析】

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，有的原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用（如藍(lán)細(xì)菌）。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。沒(méi)有細(xì)胞核的原核細(xì)胞與有細(xì)胞核的真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所。并不是植物細(xì)胞都具有中央大液泡，例如，分生區(qū)細(xì)胞，因?yàn)槠浞至淹ⅲ淮嬖谥醒氪笠号荨?/span>

A、對(duì)于真核生物而言，光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行，藍(lán)細(xì)菌是原核生物，其細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，但有藻藍(lán)素和葉綠素，因此也能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；

B、沒(méi)有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的生物，可能是原核生物，也可能是病毒，B錯(cuò)誤；

C、原核生物與真核生物的細(xì)胞中都有核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，病毒的蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞中的核糖體上合成的，因此所有生物的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的，C正確；

D、成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仿照例句，從生活中選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁�，�?xiě)出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。

例句：彩虹

為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。

只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。

事物：

正面：

反面：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列一組實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

（1）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用 __________________ 做材料。

（2）以下材料中，可作為顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)的是（_______）

①洋蔥根尖細(xì)胞 ②菠菜葉肉細(xì)胞 ③黑藻細(xì)胞 ④藍(lán)藻細(xì)胞

（3）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，需烘干，烘干的目的是______________，鹽酸的作用是_________________。

（4）現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答：

①用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是_______________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是___________、_____________溶液。

②用______________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.用紅墨水對(duì)玉米種子進(jìn)行染色，胚不著色的是具有活力的種子

B.用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行染色，凡被染成藍(lán)色的均為死細(xì)胞

C.可用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為材料提取細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜

D.細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等過(guò)程中起決定性作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（ ）

A.大腸桿菌的細(xì)胞膜在顯微鏡下可直接看到

B.病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)

C.乳酸菌合成蛋白質(zhì)需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上加工

D.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)”活動(dòng)的敘述，正確的是

A.若與本尼迪特試劑加熱出現(xiàn)紅黃色沉淀則說(shuō)明檢測(cè)液中含麥芽糖

B.檢測(cè)還原糖時(shí)，需要取搖勻后的樣本液加本尼迪特試劑直接鑒定

C.在進(jìn)行油脂鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，需用50%的乙醇溶液洗去多余的染料

D.在檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，需在待檢組織樣液中先后加入雙縮脲試劑 A 和 B 各 2mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5-羥色胺（5-HT）是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜并發(fā)揮作用后被突觸前膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體重新攝取。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）5-HT由神經(jīng)元細(xì)胞合成后儲(chǔ)存在___________________________中。5-HT作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，其過(guò)程是________________________________________________________。

（2）抑郁癥患者體內(nèi)5-HT的濃度降低，會(huì)出現(xiàn)情緒低落等癥狀。選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑是治療抑郁癥的首選藥物。這類(lèi)藥物抗抑郁的機(jī)理可能是____________________________。神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞除神經(jīng)細(xì)胞外，還有____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是一年生的二倍體植物。番茄的紫莖和綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀，缺刻葉和馬鈴薯葉是一對(duì)相對(duì)性狀，各受一對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)利用番茄植株進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

第一組：紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉雜交，F1紫莖缺刻葉：紫莖馬鈴薯葉=3：1

第二組：紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉雜交，F1紫莖缺刻葉：紫莖馬鈴薯葉：綠莖缺刻葉：綠莖馬鈴薯葉=3：1：3：1

回答下列問(wèn)題：

（1）兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀是_____________。兩組親本中表現(xiàn)型為__________的番茄植株的基因型相同。

（2）為了獲得純合紫莖缺刻葉的番茄品種，甲乙兩位同學(xué)以第二組的F1作為材料分別設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

①甲同學(xué)將F1紫莖缺刻葉自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，選擇表現(xiàn)型__________________區(qū)域的植株再自交，每株自交后代又種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從__________________的區(qū)域中得到所需品種。

②乙同學(xué)在F1中任取一株紫莖缺刻葉植株，進(jìn)行單倍體育種獲得純合紫莖缺刻葉品種，具體過(guò)程是_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（ ）

①鑒定還原糖的斐林甲液和乙液與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲A液和B液完全相同，但用法和用量均不相同

②用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色

③葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中藍(lán)綠色的是葉綠素b

④用硝酸鉀溶液處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

⑤脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)用蘇丹III和蘇丹Ⅳ，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論相同

⑥探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，可利用碘液檢測(cè)不同溫度下的淀粉酶是否能將淀粉水解

A. ②④⑤⑥B. ③④⑤⑥C. ①②③⑤D. ①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案