下列是關(guān)于實驗的系列問題,請回答:
(1)用黑藻、洋蔥鱗葉、藍(lán)藻進行質(zhì)壁分離實驗,效果最差的材料是
 
,理由是
 
.需選擇較高溶液濃度進行實驗的材料應(yīng)是
 

(2)引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細(xì)胞液的等滲濃度.下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量(已知視野中共有細(xì)胞60個).
蔗糖溶液濃度    10秒     20秒     30秒     40秒 50秒
濃度A     0     0      1     1 1
濃度B     5     9     13     14      14
濃度C     17     21     23     23      23
濃度D     26     28     29     31      31
濃度E     44     45     47     49      49
①該表皮細(xì)胞液的滲透壓(濃度)相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度?
 
;蔗糖溶液作用的最佳時間約為
 
左右.
②如果用馬鈴薯塊替代上述植物的表皮細(xì)胞,不使用顯微鏡,測定馬鈴薯細(xì)胞液的滲透壓,你選用的測定指標(biāo)是
 

(3)要觀察清晰的熒光現(xiàn)象,濾液必須
 

(4)紙層析時,葉綠體色素遷移率最大的色素帶是
 

(5)分別在①、②、③三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表添加試劑.經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色.
處理
SiO2(少量) + + +
CaCO3(少量) - + +
95%乙醇(10毫升) + - +
蒸餾水(10毫升) - + -
注:“+”表示加;“-”表示不加.
①②③處理得到的溶液的顏色依次是
 

A.深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色      B.黃綠色(或褐色)、深綠色、幾乎無色
C.幾乎無色、深綠色、黃綠色(或褐色)      D.黃綠色(或褐色)、幾乎無色、深綠色.
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,無機鹽的主要存在形式和作用,主動運輸?shù)脑砗鸵饬x,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:1、有大液泡(成熟)的活的植物細(xì)胞,才能發(fā)生質(zhì)壁分離.原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
3、CaCO3的作用防止色素被破壞;SiO2的作用是充分研磨;無水乙醇的作用是提取色素.
解答: 解:(1)藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,無大型液泡,進行質(zhì)壁分離實驗時效果最差;黑藻中含有葉綠體,進行質(zhì)壁分離時,色素會妨礙觀察;洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞屬于成熟的活的植物細(xì)胞,放在較高溶液濃度中,可發(fā)生質(zhì)壁分離.(2)①根據(jù)表格分析,蔗糖溶液濃度為D時,發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量為30個左右,即50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離,屬于細(xì)胞液的等滲溶液;30秒時為29個,40秒時為31個,則最佳作用時間約為35秒左右.
②用馬鈴薯塊測定細(xì)胞液的滲透壓時,不需要使用顯微鏡,可直接觀察馬鈴薯實驗前后質(zhì)量變化或周圍液體的體積變化.
(3)要觀察清晰的熒光現(xiàn)象,濾液必須澄清.
(4)紙層析時,胡蘿卜素溶解度最大,遷移率最大.
(5)根據(jù)表格分析,①中沒有加入CaCO3,部分色素被破壞,溶液呈現(xiàn)黃綠色(或褐色);②中沒有加入乙醇,色素未提取,溶液的顏色幾乎無色;③SiO2、CaCO3和95%乙醇,經(jīng)研磨、過濾得到溶液呈現(xiàn)深綠色;故選:D.
故答案為:
(1)藍(lán)藻     無大型液泡     洋蔥鱗葉
(2)濃度D    35秒    馬鈴薯實驗前后質(zhì)量變化或周圍液體的體積變化   
(3)澄清   
(4)胡蘿卜素    
(5)D
點評:本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原、色素的提取和分離等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析的能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA和RNA二者的(  )
A、嘌呤種類相同
B、嘧啶種類相同
C、五碳糖相同
D、嘌呤總量都等于嘧啶總量

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科目:高中生物 來源: 題型:

對眼球具有營養(yǎng)作用的是( 。
A、鞏膜B、虹膜
C、脈絡(luò)膜D、視網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

a圖為某生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體的模式圖.
(1)下列哪一圖不可能是這種生物所產(chǎn)生的配子
 


(2)如果基因E所在的染色體為性染色體,則該生物能產(chǎn)生幾種類型的卵細(xì)胞
 

(3)如果某一個卵細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為ABDXE,該卵原細(xì)胞是否發(fā)生了交換?
 
,為什么?
 

(4)如果基因型為AbDXE的卵細(xì)胞占卵細(xì)胞總數(shù)的6%,則基因型為abDXE的卵細(xì)胞占卵細(xì)胞總數(shù)的
 
%.
(5)如果某一卵原細(xì)胞形成基因型為AbDXE的卵細(xì)胞,則其形成的第二極體的基因型為
 
,該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞及第二極體的基因型比例為
 

(6)如果只考慮一對常染色體,該個體與相同基因型的個體雜交,后代表現(xiàn)型及比例為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=59%:16%:16%:9%,則A、B的交換率為
 

(7)如果D、d所在的染色體上有另一對基因R、r,相同基因型的兩個體雜交,后代表現(xiàn)型及比例為D_R:D_rr:ddR_:ddrr=51%:24%:24%:1%,則親本的基因型是
 
(僅D、d;R、r兩對基因).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化,請分析回答:

(1)高致病性禽流感病毒(H5N1)進入人體細(xì)胞后所發(fā)生的變化中,②表示
 
,④表示
 
,a表示
 

(2)X、Y、Z、W分別表示四種細(xì)胞,則Z表示
 

(3)W細(xì)胞的免疫功能(即過程⑤)是
 

(4)吞噬細(xì)胞在過程⑦中所發(fā)揮的具體免疫作用是
 
,在過程⑧中所發(fā)揮的具體免疫作用是
 

(5)寫出高致病性禽流感病毒(H5N1)進入人體細(xì)胞后的遺傳信息傳遞和表達(dá)過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男性表現(xiàn)型正常,其一條13號染色體和一條21號染色體發(fā)生了圖1所示變化.該男性與某染色體組成正常的女性婚配,所生的三個子女染色體組成如圖2所示據(jù)圖回答

(1)圖中所示的染色體變異類型有
 
,該變異可發(fā)生在
 
分裂過程,觀察該變異最好選擇處于
 
時期的胚胎細(xì)胞.
(2)若不考慮其他染色體,在減數(shù)分裂時.圖2中男性的三條染色體中,任意兩條聯(lián)會并正常分離,另一條隨機移向細(xì)胞任一極,則其理論上產(chǎn)生的精子類型有
 
種,該夫婦生出正常染色體組成的孩子的概率為
 
.參照4號個體的染色體組成情況,畫出3號個體的染色體組成
 

(3)為避免生出有遺傳缺陷的小孩,1號個體在妊娠期間應(yīng)進行
 
.為便于篩除異常胚胎,醫(yī)生建議這對夫婦選擇“試管嬰兒”技術(shù),該技術(shù)涉及的兩個主要環(huán)節(jié)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題.請回答:
(1)甲、乙兩種作物最適溫度(實驗過程中溫度保持恒定)下的光合速率示意圖如圖1.甲與乙比較,A點時細(xì)胞呼吸強度較高的是
 
,B點時影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是
 
、
 
.與甲比較,乙更適于生長在
 
環(huán)境中.

(2)取等量甲、乙葉片進行光合色素提取和分離實驗,觀察到乙的濾紙條上的第一條色素帶(距濾液細(xì)線最近的為第一條)寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片.
(3)土壤中鎂含量減少時,C點會往
 
(填“左”或“右”)移.
(4)在給予適宜的CO2濃度并充足光照的條件下,利用一定儀器測得溫度對甲植物的真正光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率的影響,如圖2所示.請據(jù)圖回答:
①分析圖2可知,其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
②根據(jù)圖2,在圖3的坐標(biāo)上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖示某高等動物細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目變化,乙圖是該動物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答:

(1)甲圖a、b、c三個階段中,有絲分裂發(fā)生在
 
 階段,L→M點所示過程與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān).
(2)乙圖細(xì)胞所處的分裂時期是
 
,發(fā)生在甲圖中A-Q的
 
段中,該細(xì)胞下一時期染色體的重要行為是
 

(3)甲圖GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)分別是
 
條.
(4)如果乙圖中的甲代表Y染色體,則甲圖從
 
點開始,單個細(xì)胞中可能不含Y染色體.
(5)如果乙圖中結(jié)構(gòu)1、2上有基因d,結(jié)構(gòu)3上有連鎖基因R、E,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點的基因是R、e,發(fā)生這種變化的原因是
 
.若已知該生物體細(xì)胞基因型是RrEeDd,產(chǎn)生的ReD細(xì)胞占配子總數(shù)的5%,則RED的細(xì)胞占配子總數(shù)的
 
%.發(fā)生交叉互換的初級精母細(xì)胞占總數(shù)的
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類和人的胚胎時,發(fā)現(xiàn)這些胚胎( 。
A、全部發(fā)育過程中都有鰓和尾
B、在發(fā)育初期都有鰓和尾
C、全部發(fā)育過程中都有鰓裂和尾
D、在發(fā)育初期都有鰓裂和尾

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同步練習(xí)冊答案