【題目】圖為有氧呼吸過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中1、2、3所代表的物質(zhì)名稱分別是_________、__________、__________

（2）橢圓框4、5、6處均代表產(chǎn)生_______

（3）有氧呼吸進(jìn)行的場(chǎng)所依次是______和_____________。

【答案】丙酮酸 H2O CO2 能量 細(xì)胞基質(zhì) 線粒體

【解析】

有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中1代表C3H4O3（丙酮酸），2代表H2O（水），3代表CO2（二氧化碳），4、5代表少量能量，6代表大量能量。

（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中1、2、3所代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、水、二氧化碳。
（2）4和5是第一、二階段釋放的能量，6是第三階段釋放的能量，能量值最大。
（3）有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，因此填細(xì)胞基質(zhì)和線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，太原某地新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下面敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級(jí)的有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，蚯蚓是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞生長、分裂、分化、衰老和凋亡過程示意圖，圖中①~⑤為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a~d表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）與①相比，②的表面積與體積的比值__，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力__。若①為受精卵，其全能性__（最高/較高/較低）。

（2）在a~d中，染色體→染色質(zhì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在__中。

（3）c表示是___________過程，其根本原因是__。

（4）若細(xì)胞發(fā)生癌變，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的__減少所致。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)

C. 調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞在動(dòng)物機(jī)體內(nèi)惡性增殖形成腫瘤。下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述正確的是

A．都可見到染色單體 　B．都是己凋亡的細(xì)胞

C．DNA含量都相同 　D．細(xì)胞表面的粘連蛋白質(zhì)減少或缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示突觸，圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí)，Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“落花本是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來分析，能把“落花”轉(zhuǎn)化為“春泥”的生物屬于

A. 非生物的物質(zhì)和能量 B. 生產(chǎn)者

C. 消費(fèi)者 D. 分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的體細(xì)胞內(nèi)含有三對(duì)同源染色體（AA′、BB′、CC′），經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的ABC型配子占配子總數(shù)的（　　）

A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1/16

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