下圖中的概念或者概念之間的關(guān)系錯誤的是
A. 1 表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2~4 分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息
B. 1 表示細胞的生物膜系統(tǒng),2~4 分別表示細胞膜、細胞器膜、核膜
C. 1 表示原核生物,2~4 分別表示大腸桿菌、乳酸菌、發(fā)菜
D. 1 表示免疫系統(tǒng),2~4 分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是
A.Aa個體自交獲得aa不屬于基因重組
B.等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上
C.非等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
D.孟德爾設(shè)計的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和數(shù)目
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省三箭分校高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只黑色公兔與一只白色母兔交配,生有3只黑兔4只白兔,則顯性性狀是( )
A. 黑色 B. 白色 C. 都是 D. 無法判斷
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA 分子的某片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是
A. DNA 連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶
B. 限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA 連接酶
C. 解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA 連接酶
D. 限制性核酸內(nèi)切酶、DNA 連接酶、解旋酶
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A. 探究pH 對酶活性的影響實驗建議用淀粉酶
B. 探究溫度對酶活性的影響實驗建議用過氧化氫酶
C. 淀粉酶溶液的活性隨淀粉溶液的濃度變化而變化
D. 能合成激素的細胞一定能合成酶
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
大熊貓是珍稀瀕危動物,自然狀態(tài)下其繁殖能力低,利用胚胎工程能加速大熊貓繁殖,請回答相關(guān)問題:
(1)大熊貓體內(nèi)受精受孕率低,可利用體外受精。為了使成熟大熊貓排出更多的卵子,可以注射_______________________,進行超數(shù)排卵處理;而在體外受精前,要對精子進行獲能處理。常用的精子體外獲能方法有____________和_______________;獲能的精子與卵子放在培養(yǎng)液小滴內(nèi)共同培養(yǎng)一段時間完成受精,其中防止多精入卵的第一道屏障是_________________________。
(2)受精卵形成后應(yīng)該移入__________進行早期胚胎培養(yǎng)。在培養(yǎng)奶牛早期胚胎的過程中,所用培養(yǎng)液成分除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加__________________________________等物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用,符合實際的是
A. 黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落
B. 用細胞分裂素處理扦插枝條,以促進生根
C. 用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/p>
D. 番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中要跨過0層生物膜
B. mRNA在細胞核中合成后進入細胞質(zhì)要跨過2層磷脂雙分子層
C. 水稻葉肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2,被同一個細胞利用要跨過4層生物膜
D. 植物細胞光合作用產(chǎn)生的O2被相鄰細胞利用要跨過6層磷脂分子層
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科目:高中生物 來源:2017屆陜西省高三3月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)無機鹽的敘述,錯誤的是
A. 動物細胞內(nèi)的無機鹽大多數(shù)以離子形式存在
B. 植物葉肉細胞內(nèi)Mg可分布在類囊體的薄膜上
C. 血漿中的無機鹽濃度會影響抗利尿激素的分泌
D. 用含15NH4Cl的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌不能標(biāo)記DNA
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