【題目】森林生態(tài)系統(tǒng)是森林生物與環(huán)境之間、森林生物之間相互作用,并產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)的統(tǒng)一體系。森林中生物種類豐富,食物網(wǎng)較復(fù)雜,具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等方面的功能。請回答下列有關(guān)問題:

(1)區(qū)分兩個不同的森林群落,首先要分析群落的__________________________。

(2)森林生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性價值中,直接價值_____________(填“大于”或“小于”)其間接價值。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指_______________________________________。

(4)森林中的一條食物鏈:植物→蟲→食蟲鳥→鷹。輸入食蟲鳥的能量,有一部分會流入分解者,流入分解者的能量包括食蟲鳥_____________中的能量和鷹_________________________中的能量兩部分。

【答案】物種組成 小于 組成生物體的C、H、0、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程 遺體殘骸 糞便

【解析】

生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和生物多樣性的直接價值:消耗性利用價值:指直接消耗性的(即不經(jīng)市場交易的)自然產(chǎn)品上的價值。生物多樣性的間接價值是指不能直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的價值,它涉及到生態(tài)系統(tǒng)的功能(為人類生存環(huán)境服務(wù)),可以從以下幾方面進(jìn)行分析和理解。
①為生物多樣性的消耗性利用價值和生產(chǎn)性利用價值提供支持系統(tǒng)。
②涵養(yǎng)水源和防治水土流失
③生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)中種間基因流動和協(xié)同進(jìn)化的貢獻(xiàn)。
④生物多樣性在調(diào)節(jié)氣候和物質(zhì)循環(huán)方面的貢獻(xiàn),
⑤生物多樣性在美學(xué)、社會文化、科學(xué)、教育、精神及歷史的價值。

潛在使用價值:不知道它有什么作用。例如,據(jù)近期的調(diào)查,中醫(yī)使用的植物藥材達(dá)1萬種以上。野生生物種類繁多,人類對它們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù),大量野生生物的使用價值目前還不清楚。但是可以肯定,這些野生生物具有巨大的潛在使用價值。一種野生生物一旦從地球上消失就無法再生,它的各種潛在使用價值也就不復(fù)存在了。

(1)區(qū)別不同群落的重要特征是:群落的物種組成。

(2)森林生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性價值中,間接價值主要是體現(xiàn)在生態(tài)功能上,故直接價值小于間接價值。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、0、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。

(4)食蟲鳥產(chǎn)生的糞便和死亡后的遺體殘骸中的能量流向分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】長跑比賽中,運(yùn)動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變。下列分析正確的是

A. 機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,只通過激素調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張

B. 機(jī)體大量消耗血糖,導(dǎo)致胰島A細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)分泌活動增強(qiáng)

C. 機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,引起抗利尿激素分泌量減少

D. 比賽結(jié)束后,乳酸積累過多造成機(jī)體內(nèi)環(huán)境的pH明顯下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是

A. 先向計數(shù)室內(nèi)滴加酵母菌培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計數(shù)室上

B. 酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的,可采用抽樣檢測的方法進(jìn)行計數(shù)

C. 在實(shí)驗(yàn)過程中為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力,應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個不加酵母菌的對照組

D. 用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時,應(yīng)計數(shù)小方格的內(nèi)部和四條邊上的酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳信息的說法正確的是

A. RNA是細(xì)胞質(zhì)中攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. 細(xì)菌的遺傳信息位于擬核和核糖體的DNA上

C. T2噬菌體的遺傳信息蘊(yùn)含在核糖核苷酸的排列順序中

D. 豌豆的高莖基因與矮莖基因貯存的遺傳信息不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因的表達(dá),錯誤的是

A. 真核細(xì)胞基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在細(xì)胞核中

B. 真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時不同基因的模板鏈可能不同

C. 細(xì)胞分化時DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進(jìn)行

D. 在某個細(xì)胞的一生中,DNA只復(fù)制一次,基因可多次轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在小鼠染色體上有一系列決定體色的復(fù)等位基因(A1控制黃色、A2控制灰色和a控制黑色),A1A2a為顯性,A2a為顯性,已知A1A1個體會在胚胎時期死亡。小鼠有短尾(D)和長尾(d)兩種,且與體色獨(dú)立遺傳。若取兩只基因型不同的黃色短尾鼠交配,F1的表現(xiàn)型及比例為黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4∶2∶2∶1,則下列說法中錯誤的是(

A. 親代黃色短尾鼠的基因型為A1A2Dd、A1aDd

B. F1中的四種表現(xiàn)型個體均為雜合體

C. F1中灰色短尾相互交配,子代中黑色鼠占1/4

D. F1中灰色長尾相互交配,子代中不會出現(xiàn)黑色鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】造成人類遺傳病的原因有多種。在不考慮基因突變的情況下,下列說法正確的是

A. 21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有3個染色體組

B. 貓叫綜合征是第5號同源染色體中缺失1條造成的遺傳病

C. 人群中發(fā)病率高的多基因遺傳病適宜作為遺傳病的調(diào)査對象,如冠心病

D. 患遺傳病的個體不一定都攜帶致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在番茄中,紫莖(A)對綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對馬鈴薯葉(a)是顯性(兩對基因獨(dú)立遺傳),現(xiàn)有AAbb植株和aaBB植株雜交,在800株的F2中屬于新類型性狀的株數(shù)約( )

A. 150B. 450C. 300D. 500

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)后,一些科學(xué)家認(rèn)為“DNA可能只是在細(xì)胞表面起化學(xué)作用,形成莢膜,而不是起遺傳作用”。同時代的生物學(xué)家哈赤基斯從S型肺炎雙球菌中分離出了一種抗青霉素的突變型(記為抗—S),提取出它的DNA,將DNA與對青霉素敏感的R型菌(記為非抗—R)共同培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),某些非抗—R型菌已被轉(zhuǎn)化為抗—S型菌并能穩(wěn)定遺傳。下列關(guān)于哈赤基斯實(shí)驗(yàn)的分析中,錯誤的是( )

A. 抗—S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制莢膜合成的基因

B. 非抗—R型菌轉(zhuǎn)化為抗—S型菌是基因突變的結(jié)果

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:上述對艾弗里所得結(jié)論的懷疑是錯誤的

D. 實(shí)驗(yàn)證明:細(xì)菌中一些與莢膜形成無關(guān)的性狀(如抗藥性)也會發(fā)生轉(zhuǎn)化

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