【題目】酶加速化學(xué)反應(yīng)的根本原因是（ ）

A．降低反應(yīng)體系的自由能 B．增加反應(yīng)體系的自由能

C．降低反應(yīng)的活化能 D．調(diào)節(jié)了反應(yīng)所需的酸堿度

【答案】C

【解析】

試題分析：酶可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，酶促反應(yīng)的原理是沒(méi)可以顯著的降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能，從而加速反應(yīng)的進(jìn)行．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜，下列分析判斷錯(cuò)誤的是

A．依據(jù)系譜圖可以確定甲病的遺傳方式，但不能確定乙病的遺傳方式

B．如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因，則III11的乙病基因來(lái)自I2號(hào)個(gè)體

C．如果III14攜帶有甲、乙病致病基因，則III12是純合子的概率是1／6

D．如果III14攜帶有甲、乙病致病基因，III13與III14生一個(gè)孩子患病的可能性是11／36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為探究不同實(shí)驗(yàn)條件對(duì)植物生長(zhǎng)影響的示意圖。圖2表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．用圖1中①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可探究出植物的彎曲生長(zhǎng)只與單側(cè)光有關(guān)

B．若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，植物莖將彎向小窗生長(zhǎng)

C．圖2曲線上C點(diǎn)表示既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)，g是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度

D．據(jù)圖2分析，若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度在m和2m之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素 B. 酶 C. 抗體 D. 激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，需要構(gòu)建一種能高水平表達(dá)的表達(dá)載體，選擇合適的基因啟動(dòng)子至關(guān)重要．由于無(wú)法由基因表達(dá)產(chǎn)物推知啟動(dòng)子的堿基序列，運(yùn)用PCR技術(shù)單獨(dú)克隆啟動(dòng)子存在困難．科研人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動(dòng)子的方法．請(qǐng)分析回答：

（1）培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí)，需要在生長(zhǎng)激素編碼序列前插入 的啟動(dòng)子．運(yùn)用 將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞．

（2）過(guò)程③需要使用的工具酶是 ，過(guò)程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．

（3）研究發(fā)現(xiàn)將真核生物的蛋白質(zhì)基因?qū)肓舜竽c桿菌菌株中，能轉(zhuǎn)錄形成正常mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體（或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)），不能對(duì)多肽鏈

進(jìn)行折疊、組裝與修飾 ．

（4）由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程，反應(yīng)主要場(chǎng)所是線粒體

B. 過(guò)程②為光合作用，只在葉綠體中進(jìn)行

C. 過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自CO2

D. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：

（1）草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈____________分布。

（2）蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲示研究者對(duì)草原上四種主要蝗蟲密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量一牧草補(bǔ)償量一蝗蟲取食量）影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；圖乙為農(nóng)業(yè)部門對(duì)某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過(guò)程中種群密度的調(diào)查結(jié)果。

①由圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，甲圖所示結(jié)果為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的 模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是 ，說(shuō)明蝗蟲只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。

②若圖乙是對(duì)蝗蟲的幼蟲跳蝻進(jìn)行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查采用的方法是 。為探究治理蝗災(zāi)的最好措施，農(nóng)業(yè)工作者在蝗災(zāi)期間，分別采用了農(nóng)藥防治和生物防治的方法。由圖乙可知，圖中 點(diǎn)是進(jìn)行了農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差；圖中 點(diǎn)是引入害蟲的天敵進(jìn)行生物防治，使防治效果持久而穩(wěn)定。

（3）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當(dāng)?shù)?/span>“地面火”能燒掉枯枝落葉，加速生態(tài)系統(tǒng)的 ，還可使部分位置獲得更多光線，促進(jìn)植物的光合作用，利于植被生長(zhǎng)�；馂�(zāi)后的草原演替的過(guò)程中，生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)是 （填“增加”、“減少”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的做法是

A. 選取一個(gè)細(xì)胞不可以觀察到有絲分裂的全過(guò)程

B. 解離時(shí)僅使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸使細(xì)胞分離

C. 應(yīng)選擇分裂期在細(xì)胞周期中占的比例相對(duì)較大的真核細(xì)胞作材料

D. 如果在視野中不能觀察全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 都是細(xì)胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì)

B. 都含有C、H、O、N四種元素

C. 都共同存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

D. 組成它們的單體都是葡萄糖

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