下圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖.對這一圖解的解釋正確的是
A.在人體內(nèi),胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、②過程
B.在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶
C.在酵母菌體內(nèi).當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí),⑥過程會減弱
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程不需要H20作反應(yīng)物
BC
【解析】
試題分析:圖中①是淀粉的消化吸收,②是糖原的水解;人體內(nèi)胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)②過程,不能促進(jìn)①過程,A錯(cuò)誤;圖中③是細(xì)胞呼吸第一階段,⑤是無氧呼吸生成乳酸的第二階段,人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B正確;⑥過程是無氧呼吸生成酒精的第二階段,④過程是有氧呼吸的第二三階段,氧氣充足時(shí)有氧呼吸加強(qiáng),無氧呼吸受抑制,C正確;細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有氧呼吸第二階段需要H20作反應(yīng)物與丙酮酸反應(yīng),D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查血糖調(diào)節(jié)和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞呼吸 考點(diǎn)2:人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 試題屬性年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是
A.果醋制作時(shí)需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
B.對細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)時(shí),劃線法、稀釋涂布平板法都可以
C.凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí),首先收集到的物質(zhì)的分子量較血紅蛋白小
D.稀釋涂布平板法測定土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測定值可能比實(shí)際值小
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,錯(cuò)誤的是
A.Mg和N均是葉綠素的組成元素
B.tRNA分子是單鏈結(jié)構(gòu),不含氫鍵
C.磷脂是所有細(xì)胞必不可少的成分
D.DNA分子的兩條鏈之間通過氫健連接
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是
A.吞噬細(xì)胞可由溶酶體將攝取的病原體氧化分解
B.同一葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體被利用至少需要經(jīng)過4層生物膜
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)的分裂是由細(xì)胞兩極中心體形成的牽引力導(dǎo)致
D.在高爾基體參與下,植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對玉米做雜交實(shí)驗(yàn),在人工傳粉前后,一定不需套袋的個(gè)體及時(shí)期是( )。
A.母本、受粉前 B.母本、受粉后
C.父本、傳粉前 D.父本、傳粉后
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是
A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C.為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品位”,不僅吃糞便,還取食蜈蚣、千足蟲等。與普通蜣螂相比,這種蜣螂前足較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長,便于進(jìn)食內(nèi)臟。由此得不出的結(jié)論是
A.從進(jìn)化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離
B.從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
C.與普通蜣螂相比較,這種蜣螂類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
D.與普通蜣螂相比較,這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所都是相同的
B.所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C.通過檢測,大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D.選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞主要原因是繁殖快、易培養(yǎng)、產(chǎn)量高
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
B.細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C.動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以使用滅活病毒進(jìn)行誘導(dǎo)
D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞
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