下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )
A.鈣離子 B.氨基酸 C.呼吸酶 D.血漿蛋白
科目:高中生物 來源: 題型:
某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸,因而被要求進行醫(yī)學(xué)隔離。在此期間,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),但該男子除了體溫稍有升高外,并未出現(xiàn)其他癥狀。請回答下列問題:
(1)侵入人體的病毒,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時,由于供氧不足,肌肉組織中__________含量增高,病人會感覺肌肉酸痛。當(dāng)體內(nèi)有炎癥時也會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于______________免疫。
(2)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是_________,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是_________調(diào)節(jié)和_________調(diào)節(jié)。體溫的相對恒定是維持機體_____________的穩(wěn)定,是保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件。
(3)人體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為____________________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是______________________________。在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的____________________。
(4)雖然該名男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥。但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者,你的理由是:
①_____________________________________________________;
②_____________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省莆田八中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在下列物質(zhì)中有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是。若將構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其中含有的氨基、羧基、肽鍵的數(shù)目依次是( )。
A.3、3、2 | B.4、3、3 | C.2、2、2 | D.3、4、2 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙。請分析回答下列問題。
(1)人體免疫系統(tǒng)包括 三部分。
(2)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為 。
(3)當(dāng)人感染禽流感病毒時,則機體將通過體液免疫和 免疫清除該病毒。病毒被吞噬細胞等攝取和處理,吞噬細胞的作用是 。產(chǎn)生淋巴因子的是 細胞。
(4)當(dāng)人感染禽流感病毒時,有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因為血清中含有 ,產(chǎn)生此物質(zhì)的細胞是 。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是 ;吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的 。
(5)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實驗原理:通過接種低致病性禽流感病毒A, ;
當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時,由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機體 。
實驗材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實驗過程: 第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組。
第二步:在甲組體內(nèi)注射 ,在乙組內(nèi)注射 。
第三步:一段時間后, 。
第三步:觀察兩組家禽的生活狀況。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年第一學(xué)期上海徐匯區(qū)高三學(xué)習(xí)能力診斷生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的問題。(10分)
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的。圖甲是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,圖乙表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段,圖丙是反射弧的模式圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中能夠特異性識別抗原的細胞有 。(用字母作答)
(2)圖甲中使細胞C增殖分化有兩種信號刺激,一種信號是 ,另一種信號是由致敏T細胞釋放的 。
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
(4)圖乙中①是 細胞,若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的 細胞(填數(shù)字)最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(5)圖丙所示反射弧包括 個神經(jīng)元,興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是 (填a→b或b→a),興奮傳到突觸被突觸后膜識別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細胞膜上具有 。抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受 控制。
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙。請分析回答下列問題。
(1)人體免疫系統(tǒng)包括 三部分。
(2)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為 。
(3)當(dāng)人感染禽流感病毒時,則機體將通過體液免疫和 免疫清除該病毒。病毒被吞噬細胞等攝取和處理,吞噬細胞的作用是 。產(chǎn)生淋巴因子的是 細胞。
(4)當(dāng)人感染禽流感病毒時,有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因為血清中含有 ,產(chǎn)生此物質(zhì)的細胞是 。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是 ;吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的 。
(5)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實驗原理:通過接種低致病性禽流感病毒A, ;
當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時,由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機體 。
實驗材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實驗過程: 第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組。
第二步:在甲組體內(nèi)注射 ,在乙組內(nèi)注射 。
第三步:一段時間后, 。
第三步:觀察兩組家禽的生活狀況。
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