【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),維生素A缺乏每年導(dǎo)致67萬(wàn)名五歲以下兒童死亡。因此科學(xué)家研發(fā)了一種通過(guò)基因工程使得稻米的食用部分胚乳含有維生素A的前體——胡蘿卜素的大米,胡蘿卜素在人體內(nèi)會(huì)轉(zhuǎn)化成維生素A,可以緩解人體維生素A缺乏。這種大米的制作過(guò)程應(yīng)用了根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作,將能夠合成胡蘿卜素的酶的基因重組后導(dǎo)入大米的基因組中,具體原理如下圖所示。
(1)圖10原理中X表示______________________;Y過(guò)程表示________________________。
(2)圖10中Z過(guò)程需要用到的植物激素是________(多選)
A.生長(zhǎng)激素 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.脫落酸 E.乙烯 F.吲哚乙酸
根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法轉(zhuǎn)基因需要利用根癌農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒完成,圖11是Ti質(zhì)粒的具體組成。(T-DNA區(qū)大小約17kb)
(3)若將圖11質(zhì)粒用限制酶I與限制酶II進(jìn)行完全酶切(各個(gè)片段大小不一致),并用凝膠電泳分離酶切后的片段,電泳時(shí)分子量越小擴(kuò)散越快,則電泳結(jié)果應(yīng)為圖12(箭頭為電泳方向)中的____________。
(4)為了篩選符合條件的農(nóng)桿菌,可以在培養(yǎng)基中加入卡那霉素進(jìn)行篩選。則可以在此培養(yǎng)基中生存的農(nóng)桿菌類型為________________________________________________。
(5)根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法轉(zhuǎn)基因原理如圖13所示。當(dāng)植物受傷時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種信號(hào)分子,該信號(hào)會(huì)作用于農(nóng)桿菌細(xì)胞表面的____________。試分析接受信號(hào)分子后農(nóng)桿菌將T-DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞的過(guò)程:___________________________________________________________________________________________。
【答案】(1)重組質(zhì)粒 重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌
(2)BF
(3)A
(4)導(dǎo)入未重組的Ti質(zhì)粒農(nóng)桿菌及導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌
(5)受體 ①激活vir區(qū)表達(dá)蛋白裝配成通道復(fù)合體.②激活vir區(qū)表達(dá)蛋白以誘導(dǎo)T-DNA區(qū)形成T復(fù)合體通過(guò)通道復(fù)合體進(jìn)入植物細(xì)胞后整合進(jìn)入植物基因組DNA
【解析】
試題分析:(1)圖1原理中X表示通過(guò)構(gòu)建基因表達(dá)載體形成的重組質(zhì)粒;Y過(guò)程表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌.
(2)圖1中Z過(guò)程表示植物組織培養(yǎng),需要用到的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)由于T-DNA區(qū)大小約17kb,所以將圖3質(zhì)粒用限制酶I與限制酶II進(jìn)行完全酶切(各個(gè)片段大小不一致),并用凝膠電泳分離酶切后的片段,則電泳結(jié)果應(yīng)為如圖4中的A.
(4)由于質(zhì)粒中含有卡那霉素抗性基因,所以在培養(yǎng)基中加入卡那霉素進(jìn)行篩選,結(jié)果可以在此培養(yǎng)基中生存的農(nóng)桿菌類型為導(dǎo)入未重組的Ti質(zhì)粒農(nóng)桿菌及導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌.
(5)根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法轉(zhuǎn)基因原理如圖5所示.當(dāng)植物受傷時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種信號(hào)分子,該信號(hào)會(huì)作用于農(nóng)桿菌細(xì)胞表面的受體.
接受信號(hào)分子后農(nóng)桿菌將T-DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞的過(guò)程為:
① 激活vir區(qū)表達(dá)蛋白裝配成通道復(fù)合體.
②激活vir區(qū)表達(dá)蛋白以誘導(dǎo)T-DNA區(qū)形成T復(fù)合體通過(guò)通道復(fù)合體進(jìn)入植物細(xì)胞后整合進(jìn)入植物基因組DNA.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)4的功能是 。
(2)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。
(3)參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
(4)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)某人工魚塘的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,得出相關(guān)數(shù)據(jù),如下表所示。整理資料時(shí),由于疏忽圖中部分項(xiàng)目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨。請(qǐng)你幫助恢復(fù)有關(guān)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目,并回答有關(guān)問(wèn)題:(能量單位:J/cm2.a,除表中所列的消費(fèi)者外,其他類型的消費(fèi)者忽略不計(jì))
(1)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
(2)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將 或一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的 視為一個(gè)整體進(jìn)行研究。若要調(diào)查某種肉食魚類的種群密度常采用的方法是 。
(3)分析表中數(shù)據(jù)及各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的分配,表中A是指 ,表中的數(shù)據(jù)B為 。
(4)由于受到某種污染,導(dǎo)致每天魚塘內(nèi)魚死亡個(gè)體逐漸增多,最后所有魚類全部死亡表明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用純種黃色圓粒豌豆(YYRR)和純種綠色皺粒豌豆(yyrr)作為親本進(jìn)行雜交,R再進(jìn)行自交,則F2中性狀表現(xiàn)與F1性狀表現(xiàn)相同的個(gè)體占總數(shù)的
A.1/16 B.3/16 C.6/16 D.9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)均相同的同種實(shí)驗(yàn)鼠,一個(gè)月之后,測(cè)定實(shí)驗(yàn)鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量,結(jié)果甲狀腺激素僅為對(duì)照鼠的一半,促甲狀腺激素卻比對(duì)照鼠的多。下列推測(cè)合理的是( )
A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素過(guò)多能促使甲狀腺增生
B.該植物種子中可能缺乏碘元素,影響實(shí)驗(yàn)鼠甲狀腺激素的合成
C.實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量比對(duì)照鼠的少
D.甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是在一定的二氧化碳濃度和溫度條件下某陽(yáng)生植物和某陰生植物的光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)曲線B表示的是_____________植物。
(2)a、b點(diǎn)均表示在此光照強(qiáng)度下植物光合作用合成有機(jī)物的量 (大于或小于或等于)呼吸作用消耗有機(jī)物的量。
(3)葉面積為50cm2的陽(yáng)生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)光合作用合成量為____________mg葡萄糖(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位)。
(4)將該陽(yáng)生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間,然后放于暗處(光照強(qiáng)度為Q)12小時(shí),要使此時(shí)葉的干物質(zhì)與照射前一樣,則需要光照_______小時(shí)。
(5)在同等條件下,陽(yáng)生植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰生植物_________(大或小)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作步驟大致如下圖:
(1)填出A~C內(nèi)液體的名稱:A ;B ;C 。
(2)洋蔥根尖解離的目的是 。
(3)漂洗的目的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于各種酶作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.解旋酶的作用是把兩條螺旋的雙鏈解開
B.DNA連接酶連接不同脫氧核苷酸的磷酸基和脫氧核糖
C.DNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,并催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D.一種限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別多種核苷酸序列,可切割出多種目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)的分泌蛋白的敘述,正確的是
A.某些分泌蛋白在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息
B.分泌蛋白在高爾基體中形成空間結(jié)構(gòu)
C.分泌蛋白最初在游離的核糖體中由氨基酸形成肽鏈
D.分泌蛋白運(yùn)輸?shù)慕煌屑~是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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