4．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D．取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過程中，必須使用生長(zhǎng)素使染色體加倍

分析 分析題圖：圖示表示獲得純和高蔓抗病番茄植株的育種過程，共采取三種育種手段：雜交育種、單倍體育種和基因工程育種．①表示雜交育種中的連續(xù)自交過程；②表示減數(shù)分裂形成配子的過程；③表示植物組織培養(yǎng)過程．

解答 解：A、①表示連續(xù)自交過程，這樣可以提高高蔓抗病植株的純合度，A正確；
B、由于F1植株的基因型都相同，所以過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料，B正確；
C、過程③是植物的組織培養(yǎng)過程，包括脫分化和再分化兩個(gè)過程，C正確；
D、取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過程中，可以使用秋水仙素使染色體加倍，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以獲得純和高蔓抗病番茄植株為背景，結(jié)合育種過程圖，考查育種、植物組織培養(yǎng)和基因頻率的改變，首先要求考生掌握幾種育種方法，能準(zhǔn)確判斷圖中所包含的育種方法及各數(shù)字的含義；其次要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）A代表 分子； B代表 ；

（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層 膜；

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有 ；

（4）可能代表氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的過程是 ；表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程是 （此小題均用a/b/c/d/e作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列觀點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．地球上最早出現(xiàn)的生物是自養(yǎng)需氧型的單細(xì)胞生物
B．所有新物種的形成都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離
C．獅和虎可以交配并繁殖后代，它們之間不存在生殖隔離
D．野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們?cè)谕画h(huán)境中共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述不正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮這重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問題（甲乙丙丁為人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，字母為激素）：

（1）若A為睪丸
Ⅰ．睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成影響性腺的發(fā)育，甚至性腺萎縮．
Ⅱ．在此過程中，下丘腦及甲的活動(dòng)，受到血液中雄性激素含量多少的反饋調(diào)節(jié)．
（2）若A為甲狀腺
Ⅰ．大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度上升；通過③過程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．
Ⅱ．甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
Ⅲ．為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等．
②方法與步驟：A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．
（3）．Ⅰ．當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，丁可感知其變化，也可受下丘腦控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用，其分泌的胰高血糖素（激素名稱）增多．下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素（激素名稱），調(diào)節(jié)水平衡．
Ⅱ．讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖．隨后每隔一段時(shí)問，測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度．試回答下列問題：
1兩人血液濃度變化如圖，其中表示糖尿病患者的曲線是B．
②由上述分析，病因可能是[丙]胰島B細(xì)胞損壞（“[]”填寫序號(hào)）
③在④過程中，下列正確的有BD（多選）．
A．提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促進(jìn)肝糖元的分解
C．促進(jìn)糖元的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖
D．抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到下表結(jié)果，請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中正確的是（　　）
雜交親本組合子代表現(xiàn)型
甲組：灰雌性×黃雄性全是灰色
乙組：黃雌性×灰雄性所有雄性為黃色，所有雌性為灰色
A．根據(jù)甲組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是伴X的顯性基因
B．根據(jù)乙組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是伴X的顯性基因
C．根據(jù)甲組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是的顯性；根據(jù)乙組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是伴X遺傳
D．根據(jù)甲組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是的顯性；根據(jù)乙組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是常染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
C．在不同生活環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D．在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的特征及生態(tài)意義的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用，緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C．人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
D．導(dǎo)致這種結(jié)構(gòu)特征的主要非生物因素是溫度和水分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成細(xì)胞膜（生物膜）的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進(jìn)入血液，細(xì)胞需要時(shí)LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞．
（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]（附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的）核糖體上合成的，水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：2→1→4→溶酶體（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能，溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（4）核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積增大．（添“增大”、“不變”或“減小”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案