下列生物技術(shù)的應用實例中,運用的原理與其他各項不同的是( )
A、利用人參細胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細胞,提取人參皂苷
B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株
C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株
D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a中植物向光彎曲生長 | |
B. | 圖b中植物直立生長 | |
C. | 圖c中植物向光彎曲 | |
D. | 圖d中如果將植物固定不動,僅紙盒旋轉(zhuǎn),則植株向光彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南國興中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列因素中,與細胞癌變無關(guān)的是( )
A.紫外線照射 B.亞硝胺污染 C.溫室效應 D.遺傳物質(zhì)改變
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
孟德爾利用豌豆作為實驗材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律。請回答下列問題:
(1)有下列三種類型的豌豆各若干,請寫出符合要求的所有親本組合。
驗證分離定律的所有親本組合: 。
驗證自由組合定律的所有親本組合: 。
(2)若豌豆的高莖和矮莖為一對相對性狀.由一對等位基因(E、e)控制,紅花和白花為一對相對性狀,由一對等位某因(F、f)控制,F(xiàn)有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花:高莖白花:矮莖紅花:矮莖白花=1:1:1:1。若此結(jié)果能夠驗證自由組合規(guī)律,請寫出親本的基因型,并說明理由。
基因型: 理由: 。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)細胞多樣性和物質(zhì)多樣性的說法錯誤的是
A.細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序有關(guān)
C.纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子
D.DNA分子的多樣性主要與脫氧核苷酸多變的排列順序有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)或過程不影響磷酸二酯鍵數(shù)目變化的是( )
A、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶、Tag酶
B、DNA聚合酶、DNA連接酶、DNA酶
C、遺傳信息的翻譯、PCR中DNA解鏈
D、cDNA文庫的構(gòu)建、基因突變過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實中,可以體現(xiàn)細胞全能性的是( )
①利用胡蘿卜韌皮部的細胞培育出植株
②轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花葉肉細胞培育出植株
③番茄體細胞與馬鈴薯體細胞融合后培育出植株
④利用小麥花藥離體培育出單倍體植株
⑤蜜蜂未受精的卵發(fā)育成雄蜂
A、只有①④⑤
B、只有①②③
C、只有①②④⑤
D、①〜⑤全
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面的實驗裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖,回答問題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,在無氧條件下,酵母菌可以進行酒精發(fā)酵,請寫出相應的反應式: 。在葡萄糖的自然發(fā)酵過程中,起作用主要是附著在皮上的 。
(2)制作果酒時可選用左圖的裝置。為適當提高果酒的生產(chǎn)速率,進氣口應;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是。
(3)右圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖,其中沖洗的目的是。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之(填“前”或“后”)進行的。
(4)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,這時,乳酸菌(填“能”或“不能”)將乳酸分解成CO2和水。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 后代紅果植株 | 后代黃果植株 |
A×B | 21 | 7 |
C×D | 0 | 25 |
E×F | 19 | 19 |
G×D | 30 | 0 |
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