【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是

A.能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 1250 kJ

B.從甲到乙的能量傳遞效率為 16%

C.甲、乙、丙、丁組加上非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D.食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，其中甲是生產(chǎn)者，其固定的總能量為175+200+875=1250kJ；乙為初級(jí)消費(fèi)者，其中同化量為200kJ；丙為次級(jí)消費(fèi)者，其同化量為30kJ；丁為分解者。

A、能量流動(dòng)是從甲（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為175+200+875=1250kJ，A正確；
B、根據(jù)以上分析已知，甲同化的能量是1250kJ，乙的同化量為200kJ，丙的同化量為30kJ，因此從甲到乙的能量傳遞效率=200÷1250×100%=16%，B正確；

C、甲、乙、丙、丁加上非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，而生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；

D、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙是三個(gè)電流計(jì)，a點(diǎn)位于乙電流計(jì)兩極的中央。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.刺激b處，電流計(jì)甲和乙的指針仍指向中央

B.刺激a處，三個(gè)電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是甲和丙

C.與興奮在神經(jīng)元上傳導(dǎo)有關(guān)的物質(zhì)主要有Na＋和K＋

D.與興奮在神經(jīng)元之間傳遞有關(guān)的物質(zhì)主要有神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜上的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖所示。下列說法不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)表明，在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

B. 若該實(shí)驗(yàn)為預(yù)實(shí)驗(yàn)，要確定促進(jìn)枝條生根的最適濃度，需要在8ppm和16ppm之間設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C. 生長(zhǎng)素通過促進(jìn)根細(xì)胞分裂促進(jìn)扦插枝條生根

D. 該圖能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多

B.從外界環(huán)境攝入的K＋進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞

C.①中若Ca2＋濃度過低，易引起肌肉抽搐

D.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），相關(guān)描述不正確的是

A.④表示傳入神經(jīng)，②表示傳出神經(jīng)

B.針刺⑤處，痛覺產(chǎn)生的部位在大腦皮層

C.用藥物阻斷B部位興奮的傳遞，刺激②上的某一點(diǎn)，①處肌肉可以收縮

D.針刺②處，導(dǎo)致K+大量?jī)?nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育抗凍番茄的過程示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 過程①和過程②所用的酶相同

B. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果

C. 重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌的主要目的是篩選目的基因

D. 可用DNA探針檢測(cè)抗凍基因是否在番茄植株中表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥是生物學(xué)研究的模式植物，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)擬南芥開花機(jī)制與植物細(xì)胞內(nèi)的miRNA有關(guān)， miRNA是細(xì)胞內(nèi)一類不編碼任何蛋白質(zhì)的小RNA，其作用機(jī)制如圖所示，請(qǐng)分析并回答：

（1）miRNA的基本組成單位是_________, 形成 MIRNA前體過程所需要的酶是_______（填“DNA聚合酶”或“RNA聚合酶”）。

（2）據(jù)圖1分析，miRNA與靶基因的________結(jié)合，使靶基因________過程受到抑制，引起細(xì)胞中的相應(yīng)蛋白含量減少。

（3）①擬南芥中AP2基因可使植株表現(xiàn)為正常開花，研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)擬南芥施加特定熱脅迫后，細(xì)胞中的 miRNA抑制了AP2基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)為晚開花。

②進(jìn)一步研究表明該 miRNA基因的表達(dá)過程受基因H的抑制，一種H基因突變體部分氨基酸序列如圖2所示（已知真核生物終止密碼子為UAA、UAG、UGA）.

野生型……1336 AAA GAC GGT AGC CAC CTT TCA AAA TGC ACC CCT TTC CCT GGA1377.......

賴 天冬 甘 絲 組 亮 絲 賴 半胱 蘇 脯 苯丙 脯 甘

突變體…....1336 AAA GAC GGT AGC CAC CTT T- A AAA TGC ACC CCT TTC CCT GGA1376……

賴 天冬 甘 絲 組 亮

圖2野生型及H突變基因非模板鏈編碼區(qū)序列及其對(duì)應(yīng)的氨基酸序列

通過測(cè)序發(fā)現(xiàn)H基因中發(fā)生堿基對(duì)_________ ，導(dǎo)致_________提前出現(xiàn)，翻譯提前終止，故H基因突變的擬南芥植株________（填“正常開花”或“晚開花”）。

（4） miRNA基因廣泛存在于動(dòng)植物及病毒中。近期研究發(fā)現(xiàn)，擬南芥花葉病毒（AMV）含有的 miRNA基因有利于它在宿主細(xì)胞中較長(zhǎng)時(shí)間潛伏。請(qǐng)你推測(cè)AMV編碼的miRNA作用.________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是為理解動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是（ ）

A.若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示促進(jìn)生長(zhǎng)作用，則a為根，b為莖

B.若x表示HIV濃度，y表示細(xì)胞數(shù)量，則a為B細(xì)胞，b為T細(xì)胞

C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰高血糖素，b為胰島素

D.若x表示促甲狀腺激素濃度，y表示激素含量，則a為甲狀腺激素，b為促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群。兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示，①⑥表示不同的變異結(jié)果，ad表示進(jìn)化的不同環(huán)節(jié)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a表示地理隔離離,經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離

B. b過程表示基因突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料

C. c過程可以定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物定向進(jìn)化

D. 漸變式和爆發(fā)式的形成新物種，都需要d環(huán)節(jié)

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