【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類(lèi)型生物二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖，下列正確的是

A.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

B.c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C.a曲線代表的生物一定是消費(fèi)者

D.由a、b、c三種生物可組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】

1、題意a曲線表示只釋放二氧化碳，不吸收二氧化碳，所以可代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者， b、c都表示能吸收二氧化碳的生物，b屬于光能自養(yǎng)型，c屬于化能自養(yǎng)型，可能是硝化細(xì)菌等生物，二者都屬于生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)

A、由分析可知：b曲線代表的生物可能是一種生產(chǎn)者，代表能進(jìn)行光合作用的生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；

B、c是化能自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者，可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B正確；

C、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；

D、由a、b、c三種生物不能組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)椴话o(wú)機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某植株幼苗在不同光強(qiáng)度下凈光合速率的日變化進(jìn)行研究。設(shè)置了全光照(L0)、一層遮蔭(L1，輻射強(qiáng)度相當(dāng)于全光照60%)、二層遮蔭(L2，輻射強(qiáng)度相當(dāng)于全光照25%）3種環(huán)境。

(1)光合作用的色素存在于葉肉細(xì)胞的________(結(jié)構(gòu))，光合作用包括________和________兩個(gè)階段。

(2)據(jù)圖所知，存在“光合午休”現(xiàn)象的光環(huán)境有________，請(qǐng)嘗試解釋上述“光合午休”的原因：_____________。

(3)據(jù)圖推測(cè)，在人工育苗過(guò)程中，能夠較好滿足該植株幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的需求的光照條件是__________，原因是：________________________。

(4)對(duì)植株進(jìn)行長(zhǎng)期遮光處理后，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)葉片的氣孔直徑變小，密度減少，為探究這種適應(yīng)性的變化是否可遺傳，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖的敘述正確的是

A.若該圖表示人體中部分體液的關(guān)系，則應(yīng)去掉箭頭a、c，在b、d、e、f處均加上反向箭頭，并可確定甲是細(xì)胞內(nèi)液

B.若該圖表示食物網(wǎng)，則該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，其中甲為生產(chǎn)者，丁為分解者

C.若該圖表示一個(gè)群落，則箭頭可完全表示生物之間的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞關(guān)系

D.若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭，并可確定甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是番茄葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為甲圖中結(jié)構(gòu)1的模型圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)[5]細(xì)胞膜的基本支架是________________。

（2）自由基是細(xì)胞正常代謝過(guò)程中產(chǎn)生的強(qiáng)氧化物質(zhì)，可攻擊生物膜中的磷脂分子。當(dāng)細(xì)胞中出現(xiàn)大量自由基時(shí)，除細(xì)胞器[___]外，其它具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器都會(huì)受到損傷。

（3）圖甲中結(jié)構(gòu)[ __]是細(xì)胞核，其膜上的_____________是RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道。

（4）光合作用過(guò)程中，吸收光能的色素分布在乙圖中的[_____]上，在其上發(fā)生的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 ATP和________________。

（5）大棚種植番茄時(shí)，農(nóng)民常采取通風(fēng)的措施，來(lái)提高____________的濃度以增強(qiáng)光合速率。但在陰雨天則不需要通風(fēng)，是因?yàn)榇藭r(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA

B.上清液中放射性較強(qiáng)

C.攪拌不充分，沉淀物中可能含有較強(qiáng)放射性

D.上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的兩個(gè)植株①②雜交，得到③，對(duì)③的處理如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. ③到④的過(guò)程為誘變育種，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過(guò)有性雜交得到三倍體植株⑧，因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過(guò)程為花粉離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳病的家族遺傳系譜圖，該病受一對(duì)等位基因A、a控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的致病基因位于________染色體上，屬于_________性遺傳病。

（2）Ⅰ2的基因型是________，Ⅱ3為純合子的可能性是_________。

（3）若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配，生一個(gè)患病男孩的概率是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中，以酵母菌和葡萄糖為材料，用澄清石灰水檢測(cè)CO2，裝置簡(jiǎn)圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲溶液為澄清石灰水，乙溶液為酵母菌和葡萄糖混合液

B.澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明酵母菌在無(wú)氧條件下會(huì)產(chǎn)生CO2

C.若向混合液中通入空氣，酵母菌的乙醇發(fā)酵速率會(huì)減慢

D.若水浴溫度過(guò)高使乙醇的生成速率下降，其原因是乳酸脫氫酶活性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度

B. a-b段，該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈正相關(guān)

C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)

D. 控制種群數(shù)量在d-e水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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