微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,下列關(guān)于這兩種接種方法的敘述中,不正確的是
A.都只能用于固體培養(yǎng)基接種
B.都能用于微生物的計(jì)數(shù)
C.接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D.接種工具使用后需要滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄株減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生交叉互換,產(chǎn)生了Mf的精子 | |
B. | 雄株減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變,產(chǎn)生了Mf的精子 | |
C. | 雄株含F(xiàn)的染色體片段缺失,產(chǎn)生了含M不含F(xiàn)的精子 | |
D. | 雌株減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變,產(chǎn)生了Mf的卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“篩選”是分離和培養(yǎng)生物新類型常用的手段,下列有關(guān)技術(shù)中不能篩選成功的是( )
A.在全營(yíng)養(yǎng)的LB培養(yǎng)基中,篩選大腸桿菌
B.在以尿素為唯一氮源的固體培養(yǎng)基中,篩選能夠分解尿素的微生物
C.用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基,篩選能分解纖維素的微生物
D.在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉,篩選抗鹽突變體植物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果酒制作過(guò)程中,下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液受污染( )
A. 榨汁機(jī)用熱水進(jìn)行清洗,并晾干
B. 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C. 葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次
D. 每次排氣時(shí),只需擰松蓋,不能將蓋完全揭開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在改變培養(yǎng)基中IAA(生長(zhǎng)素)與KT(一種人工合成的細(xì)胞分裂素)的比例時(shí),可改變煙草愈傷組織的分化方向,如下表所示.下列相關(guān)敘述正確的是
A.愈傷組織分化成為根、莖和葉的過(guò)程叫脫分化
B.培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長(zhǎng)和生根
C.只要培養(yǎng)基中添加KT,細(xì)胞就能分裂
D.培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí),有利于莖葉的形成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在菊花的組織培養(yǎng)操作完成3~4d后,觀察同一溫室中的外植體,發(fā)現(xiàn)有的瓶?jī)?nèi)外植體正常生長(zhǎng),有的瓶?jī)?nèi)外植體死亡,你認(rèn)為外植體死亡的原因不可能是
A.培養(yǎng)條件,比如光照、溫度等不適宜
B.接種時(shí)外植體未滅菌
C.接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體
D.將外植體倒插入培養(yǎng)基中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無(wú)子西瓜性狀不可遺傳 | |
B. | DNA分子堿基對(duì)排列順序的改變一定會(huì)導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 用二倍體植物花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株即可用于雜交 | |
D. | 基因型AaBb的親本植物自交后代表現(xiàn)型及比例為9:3:3:1,則子代中基因型不同于親本的個(gè)體所占比例為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40只 | B. | 320只 | C. | 180只 | D. | 288只 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),暗反應(yīng)全過(guò)程都消耗ATP和[H] | |
B. | Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降 | |
C. | ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡 | |
D. | b點(diǎn)后葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的合成 |
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