【題目】PCR是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù),其基本原理和過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)DNA的復(fù)制類似。下列關(guān)于兩者共同點(diǎn)的敘述,不正確的是 ( )

①邊解旋邊復(fù)制

②遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

③需要引物

④過(guò)程可分為變性、復(fù)性、延伸等步驟

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

【答案】D

【解析】體內(nèi)DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制,PCR反應(yīng)是先在高溫下完全解旋再?gòu)?fù)制,故錯(cuò)誤;②PCR反應(yīng)和體內(nèi)DNA復(fù)制都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,正確;③PCR反應(yīng)體內(nèi)DNA復(fù)制都需要引物正確;④PCR過(guò)程可分為變性、復(fù)性、延伸等步驟,而體內(nèi)DNA復(fù)制沒(méi)有這些步驟,錯(cuò)誤故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A. 新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離

B. 基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的

C. 對(duì)所有物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說(shuō)明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 下列各雜交組合中,屬測(cè)交的一組是

A. Aabb×AaBB B. AaBb×AaBb C. AABb×aaBb D. AaBb×aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定濃度的CO2一定的溫度條件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

1對(duì)于A植物B植物,適合在弱光下生長(zhǎng)的_______________。

2當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),限制B植物光合速率的主要外界因素可能是_____。

3當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),A植物的總光合速率是____________mgCO2/100cm2小時(shí)。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為______________mgCO2/100cm2小時(shí)

4光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期,如下圖。若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖,則留下葉片的光合速率_____________,原因是_______________。

5若每天用9千勒克司的光照強(qiáng)度照射B植物8小時(shí),B植物能否正常生長(zhǎng) ,理由是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后模的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是

A神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放

D神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.RNA分子可作為DNA合成的模板

B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA在細(xì)胞核中合成,tRNA在細(xì)胞質(zhì)中合成的

C.mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子

D.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制論的創(chuàng)始人維納說(shuō):“甚至在19世紀(jì)時(shí),達(dá)爾文的進(jìn)步觀念所產(chǎn)生的影響不僅限于生物學(xué)領(lǐng)域了,所有哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家,都是從他們那個(gè)時(shí)代的種種富有價(jià)值的源泉中,來(lái)汲取他們的科學(xué)思想的!边@充分說(shuō)明

A. 科學(xué)的發(fā)展改變了人們的思想觀念 B. 科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)變革

C. 進(jìn)化論成為人們改造社會(huì)的思想武器 D. 進(jìn)化論改變了人們的宇宙觀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩曲線分別表示陽(yáng)生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況。當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1B1,兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2,下列比較結(jié)果正確的是

AA1B1;A2B2 BA1B1;A2B2

CA1B1;A2B2 DA1B1;A2B2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是

ACO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>C3中的化學(xué)能

BCO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類

C被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5

D光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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