A. | 美國(guó)白蛾較適應(yīng)我國(guó)北方環(huán)境,入侵我國(guó)一段時(shí)間內(nèi),種群呈“S”型增長(zhǎng) | |
B. | 美國(guó)白蛾的入侵,增強(qiáng)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,增加了生物多樣性 | |
C. | 防治美國(guó)白蛾有效而且環(huán)保的辦法是利用“黑光燈誘捕成蟲(chóng)”進(jìn)行生物防治 | |
D. | 美國(guó)白蛾屬初級(jí)消費(fèi)者,其取食的能量經(jīng)消化吸收才能變成自身同化的能量 |
分析 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài),并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象.這些生物被叫做外來(lái)物種.外來(lái)入侵物種具有生態(tài)適應(yīng)能力強(qiáng),繁殖能力強(qiáng),傳播能力強(qiáng)等特點(diǎn).
解答 解:A、美國(guó)白蛾較適應(yīng)我國(guó)北方環(huán)境,入侵我國(guó)一段時(shí)間內(nèi),種群呈“J”型增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、美國(guó)白蛾的入侵,破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,降低了生物多樣性,B錯(cuò)誤;
C、防治美國(guó)白蛾有效而且環(huán)保的辦法是利用天敵生物進(jìn)行生物防治,C錯(cuò)誤;
D、美國(guó)白蛾屬初級(jí)消費(fèi)者,其取食的能量經(jīng)消化吸收才能變成自身同化的能量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物入侵及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中G-C堿基對(duì)含量相對(duì)越高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)越大 | |
B. | DNA分子中堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
C. | DNA分子的特異性表現(xiàn)在堿基互補(bǔ)配對(duì)原則上 | |
D. | DNA分子復(fù)制時(shí),在解旋酶作用下兩條鏈之間的氫鍵斷裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染時(shí),在細(xì)胞免疫前,往往先通過(guò)體液免疫的作用,來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而散播 | |
B. | 體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體 | |
C. | 在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞起主要作用 | |
D. | 在體液免疫的感應(yīng)階段,往往需要借助T細(xì)胞的呈遞作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “超級(jí)細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)一定是DNA,唯一的細(xì)胞器是核糖體 | |
B. | “超級(jí)細(xì)菌”的變異方式有基因突變和染色體變異,不進(jìn)行有性生殖,所以沒(méi)有基因重組 | |
C. | “超級(jí)細(xì)菌”耐藥性產(chǎn)生的根本原因是長(zhǎng)期使用抗生素的結(jié)果 | |
D. | “超級(jí)細(xì)菌”的增殖方式是無(wú)絲分裂,不能進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充分利用雜種優(yōu)勢(shì) | |
B. | 避免出現(xiàn)新基因,維持種群基因庫(kù)的穩(wěn)定 | |
C. | 保護(hù)物種的多樣性,維護(hù)生態(tài)平衡 | |
D. | 避免四倍體魚(yú)對(duì)人類健康可能造成的危害 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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