物質(zhì)a、b、c、d對(duì)生理活動(dòng)有重要的維持和調(diào)節(jié)作用。a、b大多數(shù)是從食物中攝取，人體對(duì)a的需求量很少；c、d主要是由細(xì)胞產(chǎn)生的，但d不一定是蛋白質(zhì)分子，而c大多是蛋白質(zhì)分子。則a、b、c、d依次是
①激素 ②色素 ③酶 ④維生素 ⑤抗體 ⑥無(wú)機(jī)鹽

[     ]

A．①②⑤⑥
B．①③④⑤
C．④②③①
D．④⑥③①
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（  ）

A．a(chǎn)通常存在于細(xì)菌體內(nèi)，目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類(lèi)似的結(jié)構(gòu)

B．b識(shí)別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)

C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．若要獲得真核生物的d，則一般采用人工合成方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)a、b、c、d對(duì)生理活動(dòng)有重要的維持和調(diào)節(jié)作用，a大多數(shù)從食物中攝取，人體對(duì)8、b的需求量很少，c、d主要是由細(xì)胞產(chǎn)生的，但d不一定是蛋白質(zhì)，而c大多是蛋白質(zhì)分子，則a、b、c、d依次是（    ）

①激素②色素③酶④維生素⑤抗體⑥無(wú)機(jī)鹽

A ．①②⑤⑥    B ．①③④⑤    C．④⑦③①  D．④⑥③①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（   ）

A．a(chǎn)具有多個(gè)標(biāo)記基因和多個(gè)限制酶切點(diǎn)，最為常用的是噬菌體

B．要獲得相同的黏性末端，應(yīng)用同種b去切割a和d

C．c連接雙鏈間的氫鍵，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞中即可表達(dá)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：選擇題

比特爾等在1941年提出了“一個(gè)基因一種酶假說(shuō)”。在生物體內(nèi)，各類(lèi)物質(zhì)或分子是經(jīng)過(guò)一系列代謝步驟合成的，每一步都受特定的酶所催化�，F(xiàn)假設(shè)已分離到某微生物的5種突變體（1-5），它們都不能合成生長(zhǎng)所需的物質(zhì)G，但是該微生物在合成途徑中，物質(zhì)A、B、C、D、E都是必需的，但不知它們的合成順序；于是分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長(zhǎng)的影響。結(jié)果如下：（“+”表示在普通培養(yǎng)基中加入相應(yīng)物質(zhì)，微生物能正常生長(zhǎng)，“—”表示在普通培養(yǎng)基中加入相應(yīng)物質(zhì)，微生物不能正常生長(zhǎng)。）

 

加  入  的  物  質(zhì)

A

B

C

D

E

G

突變體

1

—

—

+

—

—

+

2

—

—

+

—

+

+

3

—

—

—

—

—

+

4

+

—

+

—

+

+

5

+

—

+

+

+

+

請(qǐng)分析突變體4在哪兩種物質(zhì)之間合成被阻斷                                                        （　�。�           A．B和D    B．D和A                                   C．A和E             D．E和C

 

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