下列哪項不是孟德爾成功的原因

A．選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料B．使用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備
C．運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法D．對每一對相對性狀分別研究

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科目：高中生物 來源：山東省兗州市2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

下列哪項不是孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋

[　　]
A．

生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B．

在生物的體細(xì)胞中，控制性狀的基因是成對存在的

C．

基因位于染色體上，成對的基因正好位于一對同源染色體上

D．

生物體在形成生殖細(xì)胞時，成對的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省濮陽市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：選擇題

假設(shè)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，是在觀察和分析的基礎(chǔ)

上提出問題以后，通過推理和想象提出問題的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)

檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中使用了這種方法，下列哪項不是孟德爾的

假設(shè)：    (     )

    A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

    B．生殖細(xì)胞中的遺傳因子是成對存在的

    C．生物體在形成生殖細(xì)胞時，成對的遺傳因子彼此離，分別進(jìn)入不同的配子中

    D．受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二上學(xué)期模塊考試生物試卷 題型：選擇題

下列哪項不是孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋   

A．生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B．在生物的體細(xì)胞中，控制性狀的基因是成對存在的

C．基因位于染色體上，成對的基因正好位于一對同源染色體上

D．生物體在形成生殖細(xì)胞時，成對的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年山東省兗州市高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列哪項不是孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋（    ）

A、生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B、在生物的體細(xì)胞中，控制性狀的基因是成對存在的

C、基因位于染色體上，成對的基因正好位于一對同源染色體上

D、生物體在形成生殖細(xì)胞時，成對的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子

 

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科目：高中生物 來源：2010年北京市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下列哪項不是孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋 

A.生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B.在生物的體細(xì)胞中，控制性狀的基因是成對存在的

C.基因位于染色體上，成對的基因正好位于一對同源染色體上

D.生物體在形成生殖細(xì)胞時，成對的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子

 

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