進(jìn)行生物工程設(shè)計時,下表各組所選擇的實驗材料與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是( )
組別 | 實驗?zāi)康?/p> | 實驗材料 | 材料特點 |
1 | 動物細(xì)胞核移植 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
2 | 體細(xì)胞誘變育種 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強。易誘發(fā)突變 |
3 | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 花粉粒 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
4 | 燒傷患者皮膚細(xì)胞移植 | 自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞 | 分裂能力強,且不會引起免疫排斥 |
A.1 B.2 C.3 D.4
C
【解析】
試題分析:動物細(xì)胞核移植時,選用去核卵(母)細(xì)胞作為受體的原因:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì),所以組別1正確;在進(jìn)行體細(xì)胞誘變育種時,一般采用愈傷組織的細(xì)胞,因為愈傷組織的細(xì)胞分裂能力強。易誘發(fā)突變,故組別2正確;植物體細(xì)胞雜交時所選材料應(yīng)該是不同植物的體細(xì)胞,而不是花粉粒(屬于生殖細(xì)胞),故組別3錯誤;在給燒傷患者皮膚細(xì)胞移植時,一般采取自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,因為這些細(xì)胞分裂能力強,且不會引起免疫排斥,故組別4正確。綜上所述,正確的組別有1、2、4,故選擇C。
考點:本題考查生物工程的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是 ( )
A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個體
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體
C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造
D.動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖分別表示兩種生物隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )
A.競爭、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、競爭
C.競爭、互利共生、捕食 D.捕食、競爭、互利共生
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法正確的是 ( )
A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B.桑椹胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能相同
D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異是復(fù)制水平上的差異
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
干擾素是治療癌癥的重要藥物,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)將人的干擾素的cDNA在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生的干擾素的抗病毒活性為 106μg/ml,只相當(dāng)于天然產(chǎn)品的十分之一,通過基因定點突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果使大腸桿菌中生產(chǎn)的β一干擾素的抗病性活性提高到108μg/ml,并且比天然β一干擾素的貯存穩(wěn)定性高很多。此項技術(shù)屬于( )
A.細(xì)胞工程 B.蛋白質(zhì)工程 C.胚胎工程 D.基因工程
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人們常選用細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗生素抗性基因,該抗性基因的主要作用( )
A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B.有利于對目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測
C.增加質(zhì)粒分子的分子量
D.便于與外源基因連接
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
2011年11月,武漢大學(xué)的科學(xué)家將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過程的相關(guān)問題。
(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,用 切割質(zhì)粒,用 切割含目的基因的DNA分子,用 連接目的基因和質(zhì)粒。
(2)②過程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法稱為 。
(3)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測,可檢測的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、 和人血清白蛋白。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
從某海洋動物中獲得某基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是
A.合成編碼目的肽的DNA片段
B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體
C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽
D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽
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