A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性 |
B、花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性 |
C、植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要 |
D、植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有一種說法對 |
B、三種說法都對 |
C、三種說法都不對 |
D、有一種說法不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì) |
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 |
C、食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定 |
D、甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號為純合子,基因在性染色體上 |
B、2號為雜合子,基因在性染色體上 |
C、3號為雜合子,基因在常染色體上 |
D、4號為純合子或雜合子,基因在常染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要在無菌條件下進(jìn)行 |
B、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 |
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子 |
D、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核移植 |
B、植物體細(xì)胞雜 |
C、試管嬰兒 |
D、植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸排列順序 |
B、核酸排列順序 |
C、堿基排列順序 |
D、五碳糖排列順序 |
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