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科目:高中生物 來源:2011屆安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(12分)果蠅眼色的紅眼(XB)和白眼(Xb)是一對相對性狀,正常翅(A)對短翅(a)顯性,此對等位基因位于常染色體上。請回答下列有關(guān)問題:
(1)現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,取F1代雌雄個(gè)體相互交配,得到F2代果蠅。F2代紅眼正常翅果蠅占 。F2代雄果蠅中,白眼短翅個(gè)體占 ,其白眼基因來自F1代 (“雌性”或“雄性”)個(gè)體。
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅眼果蠅品系Xb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因,且該基因與紅眼基因B始終連在一起,如右圖所示。隱性致死基因在純合時(shí)(,)使胚胎致死。
若用該紅眼雌果蠅()和白眼雄果蠅進(jìn)行雜交,后代中紅眼雌果蠅占 。紅眼雌果蠅()和紅眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F1代。F1代的表現(xiàn)型和比例為: ,取F1代果蠅中雌雄各一只進(jìn)行交配,后代的表現(xiàn)型為: 。
Ⅱ.(9分)基因工程已廣泛地應(yīng)用于微生物菌種的改造與構(gòu)建。由于基因工程育種具有定向性,因此,利用基因工程改造釀酒酵母,可以在不改變釀酒酵母的原釀造特性的條件下,賦予釀酒酵母新的釀造特性。如下圖是利用曲霉菌種改良釀酒酵母的途徑,請分析回答以下問題:
(1)步驟①中需用工具酶將目的基因和結(jié)構(gòu)A連接起來,該酶的作用是恢復(fù) 切斷的 鍵。
(2)B結(jié)構(gòu)中的 是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,可驅(qū)動(dòng)糖化酶基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終得到所需要的蛋白質(zhì)。
(3)發(fā)酵能力測試可通過若干個(gè)相同的裝置(右圖所示)來完成。每個(gè)裝置中分別接種轉(zhuǎn)基因酵母菌,密閉培養(yǎng)。一段時(shí)間后,觀察比較并記錄每個(gè)裝置中 ,可初步判斷轉(zhuǎn)基因酵母菌的酒精發(fā)酵能力。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫度為 的環(huán)境中。
(4)在酵母菌酒精發(fā)酵的基礎(chǔ)上可進(jìn)行醋酸發(fā)酵,但兩種發(fā)酵條件差別較大:①發(fā)揮作用的微生物不再是酵母菌,而是 ;②需要調(diào)整發(fā)酵溫度;③必須調(diào)整的發(fā)酵條件是 。
(5)為研究發(fā)酵罐中釀酒酵母茵的生長狀況,常要取樣統(tǒng)計(jì)分析,并測定pH值。若某研究員將樣品的次序搞亂了,那么,判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年安徽省名校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(12分)果蠅眼色的紅眼(XB)和白眼(Xb)是一對相對性狀,正常翅(A)對短翅(a)顯性,此對等位基因位于常染色體上。請回答下列有關(guān)問題:
(1)現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,取F1代雌雄個(gè)體相互交配,得到F2代果蠅。F2代紅眼正常翅果蠅占 。F2代雄果蠅中,白眼短翅個(gè)體占 ,其白眼基因來自F1代 (“雌性”或“雄性”)個(gè)體。
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅眼果蠅品系Xb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因,且該基因與紅眼基因B始終連在一起,如右圖所示。隱性致死基因在純合時(shí)(,)使胚胎致死。
若用該紅眼雌果蠅()和白眼雄果蠅進(jìn)行雜交,后代中紅眼雌果蠅占 。紅眼雌果蠅()和紅眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F1代。F1代的表現(xiàn)型和比例為: ,取F1代果蠅中雌雄各一只進(jìn)行交配,后代的表現(xiàn)型為: 。
Ⅱ.(9分)基因工程已廣泛地應(yīng)用于微生物菌種的改造與構(gòu)建。由于基因工程育種具有定向性,因此,利用基因工程改造釀酒酵母,可以在不改變釀酒酵母的原釀造特性的條件下,賦予釀酒酵母新的釀造特性。如下圖是利用曲霉菌種改良釀酒酵母的途徑,請分析回答以下問題:
(1)步驟①中需用工具酶將目的基因和結(jié)構(gòu)A連接起來,該酶的作用是恢復(fù) 切斷的 鍵。
(2)B結(jié)構(gòu)中的 是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,可驅(qū)動(dòng)糖化酶基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終得到所需要的蛋白質(zhì)。
(3)發(fā)酵能力測試可通過若干個(gè)相同的裝置(右圖所示)來完成。每個(gè)裝置中分別接種轉(zhuǎn)基因酵母菌,密閉培養(yǎng)。一段時(shí)間后,觀察比較并記錄每個(gè)裝置中 ,可初步判斷轉(zhuǎn)基因酵母菌的酒精發(fā)酵能力。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫度為 的環(huán)境中。
(4)在酵母菌酒精發(fā)酵的基礎(chǔ)上可進(jìn)行醋酸發(fā)酵,但兩種發(fā)酵條件差別較大:①發(fā)揮作用的微生物不再是酵母菌,而是 ;②需要調(diào)整發(fā)酵溫度;③必須調(diào)整的發(fā)酵條件是 。
(5)為研究發(fā)酵罐中釀酒酵母茵的生長狀況,常要取樣統(tǒng)計(jì)分析,并測定pH值。若某研究員將樣品的次序搞亂了,那么,判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來源:北京期末題 題型:讀圖填空題
某同學(xué)嘗試在適宜的條件下制作果酒和果醋,發(fā)酵裝置如下圖中甲圖所示,在消毒后的錐形瓶中裝入新鮮的葡萄汁后封閉通氣口,進(jìn)行自然發(fā)酵。發(fā)酵初期將溫度控制在18~25℃,可見溶液中有大量氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸桿菌,適當(dāng)升高溫度到30~35℃并通氣,酒香逐漸變成醋香。分析并回答下列問題:
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科目:高中生物 來源: 題型:
回答與酵母菌相關(guān)的生物技術(shù)問題。
(1)用葡萄釀制果酒時(shí),不可過度清洗葡萄,原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
發(fā)酵裝置如下圖,若閥a、b一直打開,最后的發(fā)酵產(chǎn)物是_________(果酒、果醋)。若想得到另外一種發(fā)酵產(chǎn)物,閥a、b的正確操作應(yīng)為________。
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下。
步驟1:野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后,接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理。
步驟2:制備選擇培養(yǎng)基:在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加_________和調(diào)低pH,加瓊脂后滅菌,制成固體平板。
步驟3:將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板。
步驟4:根據(jù)________________________選出突變菌。
(3)上述步驟2 3的目的分別是________________和獲得單一的菌落。
(4)植物秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無法直接利用,原因是___________________ ________________________________。
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