【題目】如圖中的a、b、c代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，符合如圖所示關(guān)系的選項(xiàng)是（　�。�

供選項(xiàng)

a

b

c

A

生物大分子

器官

組織

B

細(xì)胞

種群

群落

C

群落

種群

個(gè)體

D

組織

系統(tǒng)

器官


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】C
【解析】解：A、器官是由組織構(gòu)成，組織是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由分子構(gòu)成的，即器官＞組織＞生物大分子，但生物大分子不屬于生命系統(tǒng)，A不符合題意；

B、群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，而種群是由該區(qū)域所有的同種個(gè)體構(gòu)成的，即群落＞種群＞細(xì)胞，B不符合題意；

C、生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其生存的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成，群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，種群是由個(gè)體組成，即群落＞種群＞個(gè)體，C符合題意；

D、組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，即系統(tǒng)＞器官＞組織，D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)相關(guān)知識的敘述中，正確的是（ ）

A．動物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的內(nèi)陷與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

B．小鼠體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有磷脂雙分子層的有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體

C．同一細(xì)胞其生物膜結(jié)構(gòu)上的載體相同

D．藍(lán)藻因其沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體，故屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（　�。�

A.圖中A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
B.A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因
C.在B點(diǎn)以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大
D.氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對遺傳因子（G和g）控制的，一對親本雜交圖解如圖所示，請回答下列問題：

（1）某同學(xué)認(rèn)為黃果和白果屬于一對相對性狀．她判斷的依據(jù)是______．遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是______．

（2）F1中白果的F2中出現(xiàn)白果：黃果=3：1的條件是：①______，②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合，③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體，且存活率相同．

（3）南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對遺傳因子（A、a和B、b）控制．現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N（一棵圓形南瓜，一棵長圓形南瓜），分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1，全為扁盤形，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

甲：M的F1的全部與長圓形個(gè)體相交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長圓形=3：4：1．

乙：N的F1全部自交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長圓形=9：6：1．

①M(fèi)的基因型為______，N的基因型為______．

②假定N的F1就是圖中的F1中的白果（三對基因獨(dú)立遺傳），那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是______．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體遺傳物質(zhì)的組成成分有（ ）

A. 堿基5種，五碳糖2種，核苷酸8種

B. 堿基4種，五碳糖1種，核苷酸4種

C. 堿基5種，五碳糖1種，核苷酸8種

D. 堿基4種，五碳糖2種，核苷酸8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法，正確的是（ ）

A. 生物膜不具有流動性

B. 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)都完全相同

C. 細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

D. 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示，一段時(shí)間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表。

編號

組1

組2

組3

組4

組5

組6

組7

組8

處理

葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入空氣

葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入CO2和N2

蒸餾水浸泡，水中通入空氣

蒸餾水浸泡，水中通入CO2和N2

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

檢測結(jié)果

有淀粉

有淀粉

有淀粉

無淀粉

有淀粉

無淀粉

有淀粉

無淀粉

（1）光照條件下，組5葉片通過__________作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于__________的光解。

（2）組2葉片中合成淀粉的原料是__________，直接能源物質(zhì)是__________，后者是通過__________產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是____________________。

（3）如果組7的蒸餾水中只通入N2，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中__________（有、無）淀粉。

（4）不同光照條件下，葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況，

組5和組7通過圖乙所示的光合作用合成淀粉，葉肉細(xì)胞固定CO2的場所在__________，所利用的CO2總量H＝__________；發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是__________，請寫出圖甲相關(guān)反應(yīng)式：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珊瑚蟲與藻類共同生活在淺海中，藻類為珊瑚蟲提供氧氣，珊瑚蟲為藻類提供營養(yǎng)，這二者的關(guān)系是（ ）

A.寄生 B.競爭 C.捕食 D.互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定時(shí)間內(nèi)，讓某動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖所示細(xì)胞中的相應(yīng)位置．請據(jù)圖回答：
（1）圖中7是 ， 例如 ． 它的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[]供給的．
（2）圖中3是 ， 在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為“深海中的潛艇”．
（3）由7的形成過程，可以看出細(xì)胞器之間可以相互 ， 共同完成某項(xiàng)活動．

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