營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
B的同化量 |
C的同化量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中③表示分解者的分解作用 |
B、A、B、C是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的 |
C、圖中缺少化石燃料的燃燒 |
D、該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖類是微生物培養(yǎng)中最常用的碳源 |
B、配制培養(yǎng)基時(shí)都應(yīng)該加糖類作為碳源 |
C、有些碳源可以充當(dāng)異養(yǎng)型微生物主要能源物質(zhì) |
D、碳源主要用于合成微生物的細(xì)胞物質(zhì)及代謝產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、補(bǔ)充水分 |
B、提供各種營(yíng)養(yǎng) |
C、滿足能量需要 |
D、稀釋血液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的 |
B、微生物生長(zhǎng)中不可缺少的一些微量的無(wú)機(jī)物稱為生長(zhǎng)因子 |
C、培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對(duì)微生物的增殖越有利 |
D、生長(zhǎng)因子一般是酶或核酸的組成成分,微生物本身合成這些生長(zhǎng)因子的能力往往不足 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④② | B、②①③④ |
C、④①③② | D、④①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體溫升高 |
B、垂體的活動(dòng)加強(qiáng) |
C、耗氧量增加 |
D、甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的 |
B、濕地的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
C、一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中可能會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于某種消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象 |
D、被有機(jī)物輕度污染的流動(dòng)水體中,距排污口越近水體中溶解氧越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體、體細(xì)胞 |
B、重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶 |
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
D、工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞 |
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