（2008年揚(yáng)州調(diào)研）某同學(xué)用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。?

組別

布料

污染物

水溫

A（蛋白酶洗衣粉）

6×6 cm

蛋白膜

40℃

B（脂肪酶洗衣粉）

6×6 cm

蛋白膜

40℃

C（蛋白酶洗衣粉）

6×6 cm

淀粉膜

40℃

請(qǐng)回答以下問題：?

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究                 。該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制的無關(guān)變量有                      。該實(shí)驗(yàn)中                     分別構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。?

（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中可通過觀察                                       來判斷酶的催化效率。?

（3）蛋白酶洗衣粉的去污原理是                                                 。?

（4）大力推廣使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉，有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，這是因?yàn)?u>               。

  （1）酶的專一性  洗衣粉的用量、污染程度、水質(zhì)、pH等條件應(yīng)適宜且相同  A與B、A與C  （2）蛋白膜消失時(shí)間的長短  （3）用蛋白酶催化污垢中蛋白質(zhì)的水解  (4)酶可被分解，又避免水體富營養(yǎng)化?


解析:

該題考查了實(shí)驗(yàn)探究中自變量與研究目的之間的關(guān)系、無關(guān)變量的控制、因變量的觀測等知識(shí)點(diǎn)。該實(shí)驗(yàn)自變量是洗衣粉所含有的酶與污染物成分之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此可用來探究酶的專一性，洗衣粉的用量、污染物的含量以及水質(zhì)、pH等都有可能構(gòu)成無關(guān)變量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年揚(yáng)州調(diào)研）下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法，不正確的是(      )?

A.細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期?

B.細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程，溫度越高所需要的時(shí)間越長?

C.細(xì)胞的種類不同，一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間也可能不相同?

D.一個(gè)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下次分裂完成為止

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年揚(yáng)州調(diào)研）圖甲為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：?

（1）假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的                         區(qū)間，此時(shí)                          （細(xì)胞器）活動(dòng)增強(qiáng)；若甲圖細(xì)胞中4和5結(jié)構(gòu)消失，則消失的時(shí)間相當(dāng)于乙圖的                        區(qū)間。?

（2）甲圖所示結(jié)構(gòu)是否來自細(xì)菌？簡述理由。?

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三2-1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 題型：綜合題

(2008年揚(yáng)州調(diào)研)一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)大腦里乙酰膽堿(Ach)濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)

(1)寫出圖中①～④的結(jié)構(gòu)名稱：
①______________；②______________；
③______________；④______________。
(2)下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答：

Ach濃度
(mmol/mL)
C處感受刺
激時(shí)間(ms)
D處感受刺
激時(shí)間(ms)
0.1
5.00
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4
5.00
5.24
①C處數(shù)據(jù)說明了
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②D處數(shù)據(jù)說明了
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)在軸突中除去突觸小泡的目的是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三2-1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 題型：綜合題

(2008年揚(yáng)州調(diào)研)一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)大腦里乙酰膽堿(Ach)濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)

(1)寫出圖中①～④的結(jié)構(gòu)名稱：

①______________；②______________；

③______________；④______________。

(2)下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答：

Ach濃度

(mmol/mL)

C處感受刺

激時(shí)間(ms)

D處感受刺

激時(shí)間(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

①C處數(shù)據(jù)說明了

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②D處數(shù)據(jù)說明了

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)在軸突中除去突觸小泡的目的是

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